Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Seguimiento Crítico de Noticias en Diferentes Medios de Comunicación Escrita |
|---|---|
Asunto o Problema | Indagar y conocer sucesos importantes que suceden en su comunidad. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Comunitario |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Seguimiento a noticias en medios escritos; identificación de fuentes (Testimonios, agencias, diarios, revistas). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo del Proyecto Educativo (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué noticias han escuchado o visto en los medios?" (Conversación guiada para activar conocimientos previos).
- Presentación del proyecto: ¿Qué significa seguir una noticia? ¿Por qué es importante conocer lo que pasa en la comunidad?
Desarrollo:
- Actividad principal: Crear un mapa mental colectivo sobre los tipos de noticias que conocen y en qué medios las han visto.
- Actividad complementaria: Video breve (de recursos visuales) sobre la importancia de verificar las noticias.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy sobre las noticias? ¿Qué nos gustaría investigar?
Martes
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos diferenciar una noticia confiable de una que no lo es?
- Breve revisión de fuentes confiables (ej. periódicos, páginas oficiales).
Desarrollo:
- Actividad principal: En parejas, seleccionan una noticia reciente de un periódico o revista digital y la analizan usando una plantilla: ¿De qué trata?, ¿quién la escribió?, ¿qué fuente usó?, ¿qué opinan sobre ella?
- Actividad complementaria: Elaboración de un esquema visual que muestre las fuentes de información (testimonios, agencias, diarios, revistas).
Cierre:
- Socialización: Presentan su análisis y discuten la importancia de conocer las fuentes.
Planeación
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