Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me quiero y me cuido
Asunto o Problema Principal: Autocuidado, higiene y prevención del acoso escolar
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad escolar y familiar
Metodología: Comunitaria participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Exposición y diálogo sobre temas de salud y derechos.
PDA: Intercambio de información, práctica de escucha activa, empatía y negociación.
Saberes y Pensamiento Científico: Funciones del cuerpo, cambios en la pubertad, medidas de higiene, diversidad y tabúes.
PDA: Comprensión de la menstruación, reconocimiento de síntomas y cuidado personal.
Ética y Sociedades: Derechos a la protección, reconocimiento de situaciones de riesgo y vías de denuncia.
PDA: Reflexión sobre el valor de la familia y su aportación para el bienestar personal.

Inicio:

Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre cómo cuidarnos y qué derechos tenemos para estar seguros? (Recuperación de conocimientos previos).
Presentación del mural “Mi cuerpo, mis derechos y cuidados” con imágenes ilustrativas (material manipulable).

Desarrollo:

Actividad principal: Cuento dramatizado sobre un niño o niña que descubre cambios en su cuerpo y aprende a cuidarse, resaltando el respeto y la empatía (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, discusión guiada sobre los derechos y la importancia del autocuidado.
Actividad complementaria: Dibujar en equipo un “Mapa de mi cuerpo” y señalar las partes que requieren mayor higiene y cuidado.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante cuidarnos y respetar nuestro cuerpo? Compartir ideas y promesas de autocuidado.
Registro en diario de aula: “Hoy aprendí que…”.

Inicio:

Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de medidas de higiene y cambio en el cuerpo durante la pubertad.
Pregunta motivadora: ¿Qué cambios en nuestro cuerpo conocemos y cómo podemos cuidarlos? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad principal: Experiencia práctica “Mi rutina de higiene” usando materiales como jabón, toallas, cepillos, toallas femeninas, etc. Los estudiantes crean un cartel con pasos claros para una higiene adecuada.
Actividad de profundización: Conversatorio sobre los cambios físicos en la pubertad, usando recursos visuales y un esquema sencillo (Fuente: Libro, Pág. X).

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué dudas tienen sobre los cambios en su cuerpo? ¿Qué acciones pueden realizar para cuidarse mejor?
Diálogo final: Compartir un compromiso personal para mantener buena higiene.