Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Dialogamos sobre qué alimentos conocemos y cómo los relacionamos con nuestra cultura.
  • Planteamos el problema: ¿Cómo podemos identificar la información más importante en textos y gráficos sobre la comida mexicana? | - Juego de preguntas y respuestas sobre alimentos tradicionales y su importancia.
  • Identificación de textos y recursos visuales en libros o carteles. |

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formular preguntas: ¿Qué información quiero aprender? ¿Cómo puedo resumirla?
  • Proponer hipótesis: ¿Los gráficos ayudan a entender mejor los textos? | - Elaborar un mapa de ideas sobre lo que se quiere investigar.
  • Experimentar con diferentes tipos de resumen y recursos visuales. |

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

  • Analizar los resultados de los resúmenes y la relación con los gráficos.
  • Sacar conclusiones sobre la importancia de combinar textos con imágenes.
  • Debate grupal y registro de conclusiones en carteles.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear una propuesta en equipo: un cartel, infografía o presentación sobre un alimento tradicional, usando textos, imágenes y gráficos.
  • Evaluar la propuesta con una lista de cotejo.
  • Presentar en comunidad escolar y familiar, promoviendo la cultura alimentaria.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Planeación Pág 2
Atrás
2/4
Siguiente