Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial en círculo sobre qué conocen acerca de las plantas medicinales y el cuidado del medio ambiente.
• Diálogo guiado usando imágenes de plantas medicinales y ecosistemas cercanos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 180).

Recuperación

• Juego de identificación: en tarjetas, los niños emparejan imágenes de plantas medicinales con sus nombres comunes y usos.
• Dibujo colectivo de un ecosistema local, señalando plantas y animales que conocen.

Planificación

• Formación de grupos de trabajo.
• Cada grupo planea visitar la escuela o comunidad para investigar plantas medicinales, tomando notas y diseñando un pequeño croquis del entorno.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada a la escuela o comunidad para observar y registrar plantas medicinales en pequeños croquis.
• Conversación sobre la importancia de cuidar y valorar estas plantas, usando preguntas abiertas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 181).

Comprensión y producción

• Elaboración en equipo de un cartel con fotografías y nombres de plantas medicinales de la comunidad.
• Escribir un pequeño texto narrando cómo las plantas medicinales contribuyen a la salud y bienestar del entorno.

Reconocimiento

• Presentación de los carteles y textos en una exposición escolar.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando la importancia del conocimiento sobre plantas medicinales.

Corrección

• Retroalimentación entre pares y con la maestra, ajustando los textos y dibujos según sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un cartel final que integre las plantas medicinales más representativas y su uso.
• Creación de un pequeño mural en la escuela para sensibilizar a toda la comunidad escolar.

Difusión

• Presentación del mural y cartel en la escuela y en la comunidad, invitando a padres y vecinos a conocer las plantas medicinales.
• Diálogo con la comunidad sobre la conservación y el cuidado de las plantas y ecosistemas.

Consideraciones

• Reflexión en plenaria sobre los aprendizajes y el impacto en la comunidad.
• Discusión sobre acciones futuras para cuidar el entorno y promover el conocimiento.

Avances

• Evaluación formativa mediante observación de la participación, textos y productos creados.
• Registro de logros en una bitácora de aprendizaje.