Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del problema de riesgos | El estudiante identifica claramente riesgos y propone acciones preventivas. | El estudiante reconoce algunos riesgos y acciones, pero requiere mayor apoyo. | El estudiante muestra dificultad para entender o identificar riesgos. | |
Participación en actividades creativas y lúdicas | Participa activamente, aporta ideas y materiales manipulables. | Participa con apoyo, necesita motivación adicional. | Participa poco o solo en algunas actividades. | |
Pensamiento crítico y reflexivo | Formula preguntas, analiza y reflexiona sobre las acciones y consecuencias. | Realiza algunas preguntas y reflexiones, pero con menor profundidad. | Dificultad para pensar críticamente o reflexionar. | |
Producto final (PDA) | El producto refleja aprendizaje, se ajusta a los criterios y evidencia participación. | El producto muestra avances, requiere mejoras. | El producto no cumple con los criterios establecidos. | |
Autoevaluación y coevaluación | El estudiante y sus compañeros valoran su proceso con preguntas y rúbrica sencilla. | La evaluación es parcial o superficial. | La evaluación no se realiza o no refleja el proceso. |
Este esquema busca promover la participación activa, el pensamiento crítico y el compromiso comunitario, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños habilidades para identificar riesgos, investigar, colaborar y actuar de manera solidaria y responsable.