Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Charla dialogada sobre qué es un ecosistema y qué riesgos afectan su equilibrio, usando imágenes y modelos.
  • Lluvia de ideas: ¿Qué factores físicos y biológicos pueden causar un desastre? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formulación de preguntas: ¿Cómo interactúan los animales y las plantas en un ecosistema?
  • Propuesta de hipótesis: "Si el agua se contamina, los animales no podrán sobrevivir". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Análisis de experimentos simples, como observar el efecto de contaminantes en plantas o pequeños ecosistemas en frascos.
  • Discusión en grupos sobre las conclusiones y su relación con riesgos ambientales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear maquetas o mapas conceptuales que representen las interacciones en un ecosistema y cómo prevenir riesgos.
  • Presentar las propuestas en carteles o videos a la comunidad escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Realizar actividades cotidianas que fomenten el cuidado del ambiente y la prevención de riesgos, como reforestación escolar o campañas de limpieza.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

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