Planeación Didáctica de Tercer Grado

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear un problema: ¿Cómo podemos preservar y valorar nuestras tradiciones culturales a través del arte?
  • Discutir en grupos qué tradiciones conocen y qué valor tienen para su vida.

Recolectemos

  • Compartir en plenaria lo que saben sobre tradiciones, música y cuentos de su comunidad.
  • Identificar dificultades o retos para mantener vivas esas tradiciones.

Formulemos

  • Definir el problema: ¿Qué acciones podemos realizar para que nuestras tradiciones no se olviden?
  • Escribir en cartelitos ideas de acciones (ej. grabar historias, hacer talleres, presentaciones).

Organizamos

  • Formar equipos y planear actividades para rescatar y difundir sus tradiciones (grabaciones, presentaciones, talleres).

Construimos

  • Realizar las actividades planificadas: grabar relatos, preparar canciones, diseñar carteles o exposiciones.

Comprobamos y analizamos

  • Revisar el impacto de sus acciones (feedback de compañeros, comunidad).
  • Reflexionar sobre lo aprendido y los cambios logrados.

Compartimos

  • Presentar en la feria escolar los resultados y acciones realizadas.
  • Evaluar el proceso con preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría hacer después?

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto final: Una muestra cultural escolar que incluya una historia creada por los niños que combine realidad y fantasía, acompañada de una presentación teatral, musical y visual.
  • Criterios de evaluación:
  • Creatividad en la historia y la presentación.
  • Uso adecuado de los elementos culturales y artísticos.
  • Participación activa y colaboración en grupo.
  • Claridad y expresión en la exposición oral y visual.
  • Reflexión sobre la importancia de la cultura y sus tradiciones.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños reflexionarán con guía sencilla sobre qué aprendieron y qué les gustó más.
  • Coevaluación: Uso de rúbricas simples para valorar participación, creatividad y comprensión.
  • Registro del proceso: Portafolio con fotografías, grabaciones y producciones de los niños.

Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo y culturalmente contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la valoración de las tradiciones culturales de su comunidad.

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