Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todos somos iguales y merecemos respeto
Asunto o Problema: Crear un "Arcoíris de los buenos tratos" para promover compromisos en la comunidad escolar sobre el respeto y la igualdad, valorando las diferencias.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Reconoce características de entrevistas y sus propósitos (Lenguajes) (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 220).
• Describe movimientos y fuerzas en objetos (Ciencias).
• Identifica y construye figuras geométricas en objetos cotidianos (Ciencias).
• Promueve el respeto, la empatía y el reconocimiento de la diversidad en ambientes escolares (Ética y Sociedad).
• Explora formas de expresar afectos y diversidad (Lo Humano y Lo Comunitario).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y saludo creativo: Cada niño dice su nombre y una cualidad que valora en otro compañero (fomentando inclusión y respeto).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué significa respetar a los demás? y ¿Qué acciones nos hacen sentir respetados? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 170).

Desarrollo:

• Actividad 3: Charla participativa sobre la importancia del respeto y la igualdad en la escuela, usando imágenes de diferentes personas y situaciones (material visual manipulable).
• Actividad 4: Lectura compartida de fragmentos del texto que habla sobre la diversidad y la aceptación, con énfasis en las diferencias y similitudes (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 172-173).
• Actividad 5: Dinámica "El árbol de los buenos tratos": cada niño escribe en hojas de papel acciones que promueven el respeto y las pega en un árbol dibujado en la cartulina.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo tratarnos bien? ¿Cómo podemos cuidar nuestro "árbol" de buenos tratos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Representar situaciones donde alguien no es tratado con respeto y cómo podemos actuar para mejorar la situación.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué acciones ayudan a que todos nos sintamos incluidos? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 170).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Círculo de respeto": en grupo, compartir experiencias donde hayan sentido respeto o falta de él y cómo resolvieron o podrían resolver esa situación.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo con reglas para promover la inclusión y el respeto en el aula, usando ilustraciones y frases cortas.

Cierre:

• Conversación guiada: ¿Qué reglas pondríamos en nuestro salón para que todos nos sintamos seguros y queridos?