Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: Los niños relacionan imágenes de situaciones de riesgo (bullying, maltrato, explotación) con las acciones que deben tomarse.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has sentido que necesitas ayuda? ¿Qué hiciste? En pequeños grupos, compartir experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de interpretación de datos: Utilizando gráficos de barras con información real (ejemplo: número de denuncias en diferentes instituciones), los estudiantes analizan y responden preguntas (ej: ¿Cuál institución recibe más denuncias?). Se fomenta el pensamiento crítico (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Creación de un gráfico de barras con datos ficticios sobre situaciones de riesgo y protección, para visualizar las redes de ayuda y detectar patrones.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer si alguien nos pide ayuda o si nosotros necesitamos ayuda? ¿Qué instituciones son importantes en nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: "Red de protección", que ayuda a recordar quiénes pueden ayudarnos y cómo.
• Actividad 2: Pregunta estímulo: ¿Qué derechos tenemos para sentirnos seguros? En pequeños grupos, compartir ideas y escribir en un cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: Los niños crean un cartel o póster con información sobre cómo denunciar una situación de abuso o peligro, incluyendo los pasos y las instituciones involucradas. Se trabaja la expresión oral y la valoración de la protección (Fuente: Libro, Pág. 55).
• Actividad 4: Juego de mesa: "El camino seguro", donde los niños avanzan en un tablero respondiendo preguntas sobre quién y cómo denunciar, reforzando los conocimientos y habilidades sociales.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Qué aprendieron sobre cómo protegerse y denunciar? ¿Por qué es importante actuar con valor y respeto?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de “¿Quién soy?” con tarjetas: cada niño describe una figura de autoridad o institución protectora sin decir su nombre, y el resto adivina.
• Actividad 2: ¿Qué harías tú? Pregunta en círculo: ¿Qué acciones podemos tomar si vemos a alguien en riesgo? Registro de ideas en una lista colaborativa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una cuadrícula o tabla con diferentes situaciones de riesgo y las acciones correspondientes que deben tomarse, con apoyo visual y manipulativo. Se refuerza la interpretación de datos y la toma de decisiones.
• Actividad 4: Role-playing: Los niños representan una denuncia en una estación de ayuda (por ejemplo, en la escuela o en la comunidad), usando un guion sencillo para practicar la expresión oral, el respeto y la colaboración.

Cierre:

• Compartir en grupos: ¿Qué acciones aprendimos que podemos hacer para ayudarnos? ¿Qué nos gustaría que las personas supieran sobre denunciar?