Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Somos lo que comemos
- Asunto o Problema: El valor nutrimental, los alimentos procesados y ultraprocesados
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Abril
- Escenario: Aula
- Metodología: Servicios (aprendizaje en la comunidad y en familia)
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Ámbito | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Uso de textos formales para asuntos del bienestar | Indica respetuosamente cuando no comprende ideas |
Saberes y Pensamiento Científico | Alimentación saludable, prácticas culturales, decisiones para salud y medio ambiente | Indaga y explica productos y alimentos convenientes, considerando impacto económico y ambiental |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Construcción de paz, resolución de conflictos por diálogo y empatía | Valora respeto y colaboración en cuidado sustentable y justicia social |
De lo Humano y lo Comunitario | Equidad de género en familia y comunidad | Organiza actividades físicas para analizar avances personales o grupales en vida saludable |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Cada día se estructura en: Inicio, Desarrollo y Cierre. Se incorporan actividades creativas, manipulativas y reflexivas, alineadas con los contenidos y PDAs, promoviendo pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida y “La rueda de los alimentos”*
Cada niño comparte su comida favorita y dice si es saludable o no, promoviendo diálogo respetuoso y reconocimiento de ideas (PDA).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Dinámica “¿Qué sé de los alimentos?” usando tarjetas con imágenes de alimentos y preguntando qué creen que contienen y si son saludables.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Explorando el Plato del Bien Comer*
Con material manipulable (carteles, figuras y recortes), construir en grupos un “Plato del Bien Comer”, identificando los grupos alimenticios y sus valores nutrimentales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: *Caza de ingredientes*
Buscar en recortes de revista o en imágenes alimentos y clasificarlos en naturales, procesados y ultraprocesados, discutiendo sus impactos.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendí hoy sobre los alimentos?”
Dibujo y explicación oral en grupos pequeños, promoviendo la expresión y la escucha activa.