De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
|
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
|
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
|
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
|
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos |
|
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende la importancia de dialogar respetuosamente | ☑ | ☐ | ☐ | Se observa en discusiones y presentaciones. |
Participa activamente en la planificación y ejecución | ☑ | ☐ | ☐ | Se nota en roles asignados y tareas realizadas. |
Expresa sus ideas y escucha a otros con respeto | ☑ | ☐ | ☐ | Evaluado en retroalimentaciones y debates. |
Elabora un plan de gastos sencillo y comprensible | ☑ | ☐ | ☐ | Se verifica en los productos finales. |
Reflexiona sobre su aprendizaje y el impacto en la comunidad | ☑ | ☐ | ☐ | Lo hacen en las actividades de cierre y reflexión. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Ejemplo: Presentación del "Plan de Reparación y Gastos" en la asamblea escolar, con cartel, dibujo o presentación digital, demostrando el proceso de planificación, diálogo y respeto.
Criterios:
- Claridad en la exposición del plan.
- Uso de recursos visuales y materiales manipulables.
- Participación respetuosa y escucha activa.
- Reflexión sobre el aprendizaje y el impacto social.
Criterios de evaluación: La presentación refleja comprensión del proceso, comunicación efectiva y actitud respetuosa.
Este proyecto fomenta la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo que los niños aprendan a dialogar con respeto y a valorar la importancia del trabajo en comunidad en un contexto real.