Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de "El mural de problemas": Con carteles y dibujos, los niños representan diferentes reparaciones en la comunidad (puertas, bicicletas, juegos). En grupos, discuten qué reparaciones consideran prioritarias y por qué. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Ronda de ideas previas: Preguntar: "¿Alguna vez han ayudado a arreglar algo en su casa o en la escuela? ¿Qué repararon y cómo fue la experiencia?" Para activar conocimientos previos sobre reparaciones y gastos.

Planificación

• Elaboración del plan de acción: En equipos, diseñan un plan para crear un "presupuesto" sencillo que incluya materiales y costos aproximados para la reparación seleccionada. Asignan roles (investigador, dibujante, presentador). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Simulación de presupuesto: Utilizando fichas con precios, los niños simulan comprar materiales. Discutir en grupo cómo decidir qué comprar y en qué gastar más o menos.

Comprensión y producción

• Creación de un cartel o presentación digital: Cada grupo explica su plan y el presupuesto elaborado, usando dibujos, palabras y recursos visuales.

Reconocimiento

• Ronda de retroalimentación: Cada grupo comparte avances y dificultades. Se fomenta el diálogo respetuoso y la escucha activa, promoviendo el pensamiento crítico. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Corrección

• Ajuste del plan: Basándose en la retroalimentación, los grupos revisan y ajustan su plan y presupuesto.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación final: Los grupos exponen su plan de reparación y gastos en una asamblea escolar, compartiendo en público sus ideas y decisiones.

Difusión

• Mural o cartel comunitario: Se crea una cartelera en la escuela con los planes de reparación y presupuestos para que toda la comunidad los vea.

Consideraciones

• Reflexión grupal: Preguntar ¿Qué aprendieron sobre el manejo del dinero y el trabajo en equipo? ¿Qué mejorarían?

Avances

• Evaluación del proceso: Los docentes y estudiantes revisan si lograron sus objetivos y qué acciones futuras podrían realizar para apoyar a la comunidad.