Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un plan de acción comunitario para promover prácticas agrícolas y energéticas sustentables, elaborado en equipos, que incluya análisis técnico, impacto social y propuestas éticas. Este plan debe presentar objetivos claros, actividades concretas, recursos, actores involucrados y beneficios esperados, mostrando una comprensión integral del proceso y su impacto en la comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia de las propuestas técnicas y sociales
- Integración de conocimientos de ciencias, tecnología y civismo
- Originalidad y factibilidad del plan
- Calidad argumentativa y presentación
- Reflexión ética y compromiso social
Rúbrica sencilla:
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - Necesita mejorar |
|---|---|---|---|---|
Claridad y pertinencia | Propuesta clara, innovadora y muy relevante | Clara y pertinente | Algo confusa o limitada | Poco clara o irrelevante |
Integración de conocimientos | Excelente vínculo interdisciplinario | Buen vínculo | Parcialmente interdisciplinario | Poco interdisciplinario |
Factibilidad y originalidad | Proyecto factible, creativo y original | Factible y creativo | Factible pero poco original | Poco factible o poco creativo |
Argumentación y presentación | Muy bien sustentada y atractiva | Bien sustentada | Con fundamentos básicos | Sin sustentación clara |
Reflexión ética y compromiso | Alta conciencia social y ética | Buena reflexión | Limitada | Insuficiente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: registrar participación en debates, trabajo en equipo y uso de recursos.
- Registro anecdótico: notas sobre el desempeño y actitud de los estudiantes en actividades prácticas y reflexivas.
- Preguntas de sondeo: cuestionar periódicamente sobre los conceptos y actitudes adquiridas.
- Autoevaluación: fichas de reflexión individual al final de cada día, sobre lo aprendido y desafíos.
- Coevaluación: evaluación entre pares en la presentación de propuestas, trabajo en equipo y productos parciales, usando rúbricas sencillas y consensuadas.
- Registro del proceso: portafolio de evidencias donde documenten avances, dudas y aprendizajes.
Este enfoque integral promueve el pensamiento crítico, la responsabilidad social, la investigación profunda y la aplicación concreta de conocimientos, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las competencias del nivel secundaria.