Miércoles

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: ¿Qué sabemos sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y qué alimentos nos hacen bien?
• Mostrar imágenes de alimentos saludables y actividades físicas, preguntando qué conocen y qué les gusta hacer.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Taller de preparación de un "mini huerto escolar" con plantas fáciles de cuidar (lechuga, cilantro). Los niños participan en la siembra, aprendiendo sobre alimentación saludable y respeto por la naturaleza (PDA: Se reconoce a sí mismo como parte del lugar).
• Uso de materiales manipulativos y dibujos para planear y registrar el proceso.
• Actividad complementaria:
• Elaborar un cartel colaborativo con dibujos y frases sobre los beneficios de comer bien y hacer ejercicio, que será colocado en la escuela.

Cierre:

• Juego de roles: “Soy un árbol saludable”, donde cada niño expresa cómo cuida su cuerpo y su entorno, promoviendo empatía y autoconciencia.
• Reflexión: “¿Qué podemos hacer todos para estar sanos y cuidar nuestro planeta?”

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: Mostrar fotografías de diferentes actividades familiares y preguntar: “¿Qué cambios vieron en sus vidas y en sus familias durante la pandemia?”
• Compartir brevemente experiencias en círculo, fomentando la memoria y la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Crear un mural colectivo titulado “Mi vida durante la pandemia”, donde cada niño ilustra y escribe una experiencia significativa, usando materiales variados (papel, colores, recortes).
• Dialogar sobre los sentimientos y cambios que vivieron, promoviendo la empatía y la expresión emocional (PDA: Se reconoce a sí mismo en relación con otros seres vivos y el entorno).
• Actividad complementaria:
• Escribir una carta o un mensaje de agradecimiento a su familia o a alguien que los apoyó durante la pandemia, promoviendo la valoración de los vínculos familiares.

Cierre:

• Compartir algunas de las experiencias en grupo, resaltando la importancia de la comunidad y la familia.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendimos de nuestras experiencias durante la pandemia?”

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “El espejo de emociones”, en parejas, donde uno imita la emoción y el otro adivina, para trabajar la empatía y la autorregulación.
• Pregunta inicial: “¿Qué actividades nos gustaron más esta semana y qué aprendimos?”

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Realizar una exposición oral y visual de todo lo aprendido en la semana, usando dibujos, frases y pequeñas dramatizaciones.
• Los niños comparten qué aprendieron sobre la naturaleza, los números, la salud y sus experiencias familiares, usando recursos visuales y orales. (Fomentando la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico)
• Actividad creativa final:
• Crear un “Árbol de logros”, donde cada niño pega una hoja con lo que más le gustó aprender y sus reflexiones, promoviendo la autoevaluación y la valoración del esfuerzo.

Cierre:

• Ronda de agradecimientos y despedida en círculo, resaltando lo que más disfrutaron y lo que quieren seguir aprendiendo.
• Pregunta final: “¿Qué nos llevamos de esta semana para cuidarnos y cuidar nuestro mundo?”