Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con fotografías de lugares y objetos asociados.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué objetos podemos encontrar en diferentes lugares?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación de objetos reales o réplicas: identificar propiedades y usos en diferentes lugares (piedras en la escuela, plantas en el parque).
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: "Nuestro entorno", donde colocan dibujos y objetos que representan lugares y sus características, explicando en grupo.

Cierre:

• Visualización y reflexión: ¿Qué lugar te gustaría visitar y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre lugares y sus características para activar el aprendizaje (ejemplo: "En mi comunidad hay...").
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo describirías tu lugar favorito?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representar diferentes lugares (tienda, parque, casa) y describir lo que sucede en ellos, usando narraciones cortas.
• Actividad 4: Elaboración de croquis simples del aula y el patio, identificando lugares y sus cambios.

Cierre:

• Socialización de los croquis y conversación sobre cómo cambian los lugares con el tiempo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación de la semana con un juego de preguntas rápidas sobre los lugares y sus características.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos que no sabíamos antes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración oral: cada niño relata una experiencia en un lugar usando una secuencia lógica, cuidando la expresión.
• Actividad 4: Juego manipulativo con tarjetas: relacionar lugares con objetos, propiedades y acciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué lugar te gustaría visitar más? ¿Por qué?
• Actividad artística: dibujar su lugar soñado y explicar por qué.

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en los cambios y continuidades del entorno, reconocimiento de su comunidad, y acciones para mejorarla, siempre vinculando con los contenidos y PDAs)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Una maqueta o diorama de un lugar de su comunidad, en el que los niños describen sus características principales, los objetos y seres vivos presentes, y proponen acciones para mejorarlo o cuidarlo.

Criterios de evaluación: