Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas visuales: ¿Qué referente de nuestra comunidad es? (basado en imágenes y pistas).
• *Actividad 2:* Conversación guiada: ¿Qué características físicas, culturales y lingüísticas compartimos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Actividad creativa: Dibujar o escribir en su cuaderno las características del entorno y las personas que habitan en ella (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 197-199).
• *Actividad 4:* Comparar con un compañero: ¿Qué cosas son iguales y cuáles diferentes en sus dibujos o relatos?
• *Actividad 5:* Juego de reconocimiento: identificar en fotos o dibujos las características del entorno y sus referentes.

Cierre:

• *Círculo de diálogo:* Compartir qué aprendieron sobre la diversidad en su comunidad y la importancia de respetar las diferencias.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Historia breve o leyenda local narrada por el maestro, resaltando valores comunitarios (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 209).
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Qué valores podemos practicar en nuestra comunidad? ¿Cómo ayudamos a los demás?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo: dibujar acciones que contribuyen a mejorar la comunidad (recoger basura, ayudar, respetar).
• *Actividad 4:* En pequeños grupos, hacer un cartel sobre los valores comunitarios y su importancia, usando dibujos y palabras.
• *Actividad 5:* Preparar una pequeña dramatización o canción que represente la diversidad y valores de su comunidad.

Cierre:

• *Presentación:* Mostrar y explicar los carteles y dramatizaciones, promoviendo la reflexión sobre la participación y el respeto.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron durante la semana sobre su comunidad?
• *Actividad 2:* Juego de reconocimiento: identificar en imágenes o mapas los referentes y características de su entorno (recapitulación).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Preparar una exposición: cada grupo comparte su cartel, mapa o dibujo sobre lo que aprendieron.
• *Actividad 4:* Invitar a familiares o miembros de la comunidad a visitar la exposición y conversar con los niños sobre su trabajo (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 208-210).

Cierre:

• *Reflexión grupal:* Conversar sobre la importancia de valorar la diversidad y colaborar en comunidad.
• *Evaluación formativa:* Preguntas abiertas y autoevaluación sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un cartel colectivo titulado *"Mi comunidad: Referentes, características y valores"*, que incluya dibujos, palabras y mapas realizados por los niños, reflejando sus conocimientos sobre el entorno, sus referentes y la diversidad cultural.

Criterios de evaluación: