Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado
Nombre del Proyecto: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Asunto o Problema Principal: Ubicar algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela, conocer sus características geográficas, ambientales, socioculturales y lingüísticas
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Servicios (enfoque de colaboración y participación activa)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: La comunidad, sus referentes, características geográficas, socioculturales y lingüísticas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 196-211)
PDAs: Ubica referentes del lugar, habla sobre características del entorno, participa en actividades colaborativas, reflexiona sobre la diversidad y valores comunitarios (Fuente: Proyectos Comunitarios)
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Cuento motivador con imágenes: "¿Qué conocemos de nuestra comunidad?" (mostrar fotos de la comunidad, referentes y lugares).
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre su comunidad y quiénes viven allí, usando una lluvia de ideas con dibujos o palabras en cartulina.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Exploración en equipo: En grupo, con ayuda del maestro, dibujar un mapa sencillo del entorno escolar y cercano (parque, tienda, casa de un familiar). Referencia: Fuente (Proyectos Comunitarios, pág. 196).
- *Actividad 4:* Conversación guiada: Hablar sobre las características del lugar donde viven, usando material manipulable (mapas, fotos, objetos).
- *Actividad 5:* Juego de roles: Representar personajes que habitan en la comunidad (el maestro, un vecino, un comerciante).
Cierre:
- *Reflexión en círculo:* Compartir qué lugares conocen y qué les gustaría aprender sobre su comunidad. Escribir en una cartulina lo que más les gustó.
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Canción o rima sobre la comunidad y sus referentes, para activar conocimientos previos.
- *Actividad 2:* Pregunta generadora: "¿Qué lugares y personas hacen que nuestra comunidad sea especial?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Investigamos en pequeños grupos: con ayuda de imágenes, mapas y relatos del maestro, identificar características geográficas, culturales y lingüísticas de su comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 205-206).
- *Actividad 4:* Elaboración de un cartel grande con dibujos y palabras sobre las características del entorno y los referentes, promoviendo la expresión artística y estética.
Cierre:
- *Socialización:* Cada grupo presenta su cartel y explican qué aprendieron.