Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Que quiero ser de grande
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conoce personas con diferentes oficios y saber qué es lo que les interesa a cada uno de ellos
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
PDA: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana, en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: "El mapa de mi comunidad" — Los niños dibujan un mapa sencillo de su barrio, colocando lugares importantes como la escuela, parque, tiendas, etc. para activar sus conocimientos previos sobre su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué trabajos creen que hacen las personas en su comunidad? ¿Qué les gusta hacer en su barrio? — Reflexión grupal para recuperar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: "Historias de ayer y hoy" — En pequeños grupos, los niños escuchan historias orales de sus abuelos o vecinos sobre cómo era su comunidad antes. Luego, en parejas, dibujan una escena de cómo era su comunidad en el pasado.
Actividad 4: Juegos con fotos antiguas y actuales — Comparan fotografías de la comunidad, identifican cambios en viviendas y espacios verdes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización de los dibujos y fotografías: cada grupo comparte lo que aprendieron sobre los cambios en su comunidad. Reflexionan sobre cómo han cambiado los trabajos y lugares que conocen.

Martes

Inicio:

Actividad 1: "¿Qué me gusta hacer en mi comunidad?" — Los niños expresan mediante dibujo o palabras qué actividades disfrutan en su entorno.
Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué cambios notan en los lugares que visitan? ¿Qué objetos o construcciones nuevas ven? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: "El cuento de un oficio" — Presentación de un cuento breve sobre un oficio típico del barrio, por ejemplo, un panadero o jardinero. Los niños identifican qué herramientas usa y qué hace en su trabajo.
Actividad 4: Crean un mural colectivo con recortes, dibujos y palabras sobre diferentes oficios y cambios en la comunidad, usando recursos visuales y manipulables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué oficio les gustaría aprender? ¿Qué cambios ven en los trabajos que hacen las personas?