Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué historias cuentan las fotos?" — Observan una serie de fotos antiguas y actuales, y en parejas, intentan narrar una historia sobre cada una.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que era la vida en la comunidad antes? ¿Qué ha cambiado? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: "El diario del tiempo" — Cada niño crea un diario sencillo donde dibuja y escribe (con ayuda) cambios en su comunidad: cómo eran las casas, qué hacían las personas, qué áreas verdes había.
• Actividad 4: Juego de roles: simulan ser habitantes de la comunidad en diferentes épocas, usando disfraces y objetos manipulables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir los diarios y las historias creadas, socializando las ideas sobre los cambios en el tiempo y el espacio en su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué quiero aprender hoy?" — Preguntas abiertas sobre qué más quieren saber acerca de los cambios en su comunidad, motivando la curiosidad.
• Actividad 2: Juego de asociación: relacionan palabras y dibujos que representan cambios en viviendas, trabajos y áreas verdes.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Visita virtual" — Uso de recursos digitales y fotografías actuales y antiguas para explorar cómo han cambiado los espacios verdes y las viviendas en su comunidad.
• Actividad 4: Crean un cartel o mural digital con las imágenes y palabras clave, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué cambios les sorprendieron más? ¿Qué les gustaría que permaneciera igual?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "Lo que aprendí esta semana" — Los niños expresan en dibujos o palabras qué cambios en su comunidad les llamaron más la atención.
• Actividad 2: Pregunta para autoevaluación: ¿Qué cosas nuevas aprendí sobre mi comunidad y sus cambios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto de Desempeño Auténtico: Un pequeño libro ilustrado titulado "Mi comunidad y sus cambios", donde los niños dibujan y escriben sobre las transformaciones en viviendas, trabajos y espacios verdes, usando sus diarios y trabajos previos.
• Actividad 4: Presentación del libro en círculo, compartiendo sus historias y reflexiones.

Cierre:

• Evaluación conjunta y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó más? ¿Qué puedo seguir aprendiendo?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un libro ilustrado titulado "Mi comunidad y sus cambios", elaborado por cada niño, que incluye dibujos y textos cortos sobre cómo era y cómo es su entorno, destacando cambios en viviendas, trabajos y áreas verdes.

Criterios de evaluación: