Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El placer de aprender a través de un instructivo
Asunto o Problema: ¿Qué son los instructivos?, los verbos en infinitivo en un instructivo, comparación y clasificación de distintos tipos de instructivos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos seleccionados:

• Comprensión y producción de textos instructivos
• Uso de signos de puntuación (coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos)
• Uso de verbos en infinitivo y en modo imperativo en instrucciones
• Características de diferentes instructivos y su utilidad en la vida diaria

PDAs seleccionados:

• Reflexionar sobre la función y características de los instructivos
• Identificar recursos gráficos en instructivos (dibujos, cuadros)
• Utilizar vocabulario apropiado en la redacción de instrucciones
• Emplear signos de puntuación adecuados en textos instructivos

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de conocimientos previos — Preguntar a los niños qué instrucciones recuerdan haber seguido en casa o en la escuela. Mostrar imágenes de instrucciones (recetas, instrucciones de juegos) y pedir que comenten qué pasos siguen.
• Actividad 2: Recuperación activa — Conversar sobre qué es un instructivo y para qué sirve, usando ejemplos cotidianos que los niños propongan (ejemplo: cómo armar un juguete, cómo preparar un sándwich).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del texto de referencia — Leer en grupo el fragmento del libro (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 31-32) sobre las características de los instructivos. Identificar en el texto las palabras clave: instrucciones, pasos, materiales, verbos en infinitivo, signos de puntuación.
• Actividad 4: Dinámica creativa — En parejas, dibujar un instructivo sencillo para realizar una manualidad (ejemplo: hacer un títere de calcetín). Usar material manipulable: papel, lápices, tijeras, pegamento.

Cierre:

• Preguntar: ¿Qué aprendimos hoy sobre los instructivos? ¿Qué palabras o signos nos ayudan a entenderlos mejor?
• Socialización: Compartir los dibujos y explicar en voz alta los pasos que escribieron.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento — Mostrar diferentes instrucciones impresas o en video (ejemplo: recetas, instrucciones de un juego). Preguntar qué tienen en común y qué características identifican.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos previos — ¿Qué verbos usan en las instrucciones que conocen? ¿Saben qué es un verbo en infinitivo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar instrucciones reales — Revisar un instructivo simple (ejemplo: cómo hacer una figura con plastilina). Identificar los verbos en infinitivo y los signos de puntuación utilizados.
• Actividad 4: Crear un instructivo colectivo — En equipo, realizar un instructivo para un juego o actividad en clase (ejemplo: cómo jugar a la cuerda). Escribir los pasos en una cartulina, usando verbos en infinitivo y signos de puntuación.

Cierre:

• Reflexionar: ¿Por qué es importante usar verbos en infinitivo y signos adecuados en los instructivos?
• Socializar los instructivos creados en grupo, explicando cada paso claramente.