Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Fase / Momento

Actividades

Integración

  • Sistematizar los aprendizajes mediante un portafolio digital que integre todos los productos: informes, videos, podcasts, mapas conceptuales y reflexiones.
  • Preparar una presentación formal y argumentada que evidencie la comprensión de los recursos lingüísticos en textos literarios y su función cultural, usando recursos multimedia y técnicas de comunicación efectiva.
  • Promover debates estructurados donde los estudiantes defiendan sus interpretaciones y análisis con base en evidencias.

Difusión

  • Presentar los resultados del proyecto en una feria cultural escolar, invitando a docentes, estudiantes y comunidad.
  • Publicar un blog o revista digital con los productos realizados, promoviendo la valoración del patrimonio lingüístico y cultural.
  • Realizar un video documental que recopile el proceso y los hallazgos, dirigido a un público amplio.

Avances

  • Evaluar el logro de los objetivos y productos mediante rúbricas que consideren análisis, creatividad, fundamentación y uso de recursos digitales.
  • Reflexionar en equipo sobre el proceso y los aprendizajes, identificando áreas de mejora y posibles líneas de investigación futura.

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

  • Producto: Un portafolio digital que incluya artículos, análisis, videos y podcasts explicativos sobre los recursos lingüísticos en textos literarios, su función cultural y social.
  • Criterios: Claridad en la exposición, fundamentación teórica, creatividad en la presentación, relación interdisciplinaria, uso correcto de recursos digitales y reflexión crítica.
  • Justificación: Este producto evidencia la integración de conocimientos de Español, Historia, Literatura y Tecnologías, promoviendo habilidades de análisis, argumentación y comunicación en contextos reales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación sistemática: Registrar la participación activa, el trabajo en equipo y la profundidad del análisis en cada actividad.
  • Registro de desempeño: Uso de rúbricas para valorar la calidad de productos y procesos (ej. análisis crítico, creatividad, argumentación, uso de recursos digitales).
  • Evidencias de aprendizaje: Portafolio digital, grabaciones de debates, productos multimedia, informes y reflexiones individuales.
  • Preguntas reflexivas: ¿Cómo contribuyen los recursos lingüísticos al enriquecimiento cultural? ¿Qué dificultades encontraste y cómo las superaste? ¿Qué aprendiste sobre la diversidad del español y su impacto en la identidad?

Este diseño promueve en los estudiantes un pensamiento crítico, una comprensión profunda y una valoración del patrimonio lingüístico-cultural, promoviendo habilidades de investigación, análisis, argumentación y expresión en contextos complejos y reales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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