Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
• Asunto o Problema Principal: En nuestro grupo hay muchos nombres y necesitamos investigar, escribir y recopilar los nombres para crear una antología que muestre su significado y lo que hemos aprendido sobre ellos, valorizando su importancia en nuestra vida.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Escritura de nombres en lengua materna, lectura compartida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20-27).
• Reconocer letras y su relación con los nombres propios.
• Elaboración de collages y esquemas que visualicen los nombres y sus significados.
• Uso del lenguaje oral y escrito para compartir y reflexionar sobre los nombres.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: “¿Qué nombre te gusta más y por qué?” (Respuestas orales, socialización rápida).
• Presentación del proyecto: “Vamos a crear nuestro Nombrario, donde cada uno tendrá su nombre y aprenderemos su significado”.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Dibujar en una hoja grande su nombre y decorarlo con colores y símbolos que representen sus gustos (Fuente: Pág. 21).
• Introducción a las letras: Escribir su nombre con ayuda del abecedario del maestro.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos el dibujo y el significado que creen de su nombre.

Martes

Inicio:

• Juego: “Adivina y Encuentra” - Buscar letras en revistas o en el aula que formen su nombre.

Desarrollo:

• Recortar letras de revistas y periódicos para formar su nombre, usando diferentes tamaños y colores (Fuente: Pág. 22).
• Pegar las letras en una hoja formando su nombre.

Cierre:

• Presentación en círculo: cada niño dice su nombre con orgullo y muestra su collage.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Sabes qué significa tu nombre?” (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• En casa, preguntar a la familia el significado del nombre.
• Dibujo del significado en una hoja individual.
• Compartir en grupo lo que descubrieron.

Cierre:

• Pegado del dibujo en el collage y breve explicación oral.

Jueves

Inicio:

• Ronda de lectura: Cuento corto sobre nombres y su importancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20).

Desarrollo:

• Elaboración de un esquema simple: “Mi nombre significa...” con información recolectada.
• Escribir en el esquema las ideas principales.

Cierre:

• Compartir en pareja el esquema y corregir con ayuda del maestro.

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido: “¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres?”

Desarrollo:

• Ordenar en cartel los nombres en orden alfabético (Fuente: Pág. 25).
• Crear una lista en la pizarra con los nombres de todos los compañeros.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué nos gusta de nuestro nombre y por qué?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de asociación: Nombres y significados, con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Elaboración del esquema final: completar “Mi nombre significa...” con la información corregida.
• Revisión en parejas, intercambiar esquemas y sugerir mejoras. (Fuente: Pág. 26).

Cierre:

• Presentación en plenaria del esquema final, con apoyo del maestro.

Martes

Inicio:

• Actividad de dramatización: “Soy mi nombre” (los niños actúan y dicen su nombre con alguna expresión facial o gestos).

Desarrollo:

• Elaborar en equipo el Nombrario: juntar los collages y esquemas en orden alfabético, decorarlos. (Fuente: Pág. 27).
• Decorar el Nombrario y prepararlo para presentación.

Cierre:

• Mostrar y explicar en grupo cómo se presentarán en la exposición final.

Miércoles

Inicio:

• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre mi nombre y los de mis amigos?”

Desarrollo:

• Ensayo general: presentar el Nombrario en pequeños grupos.
• Correcciones y ajustes en los trabajos.

Cierre:

• Preparar la exposición final del Nombrario para la comunidad escolar.

Jueves

Inicio:

• Actividad de imaginación: “¿Cómo sería tu nombre en otro país o cultura?”

Desarrollo:

• Dibujo y pequeña historia inventada sobre un nombre en otra cultura.
• Compartir en pequeño grupo.

Cierre:

• Reflexión oral: “¿Qué aprendí sobre los nombres y su importancia?”

Viernes

Inicio:

• Preparación para la exposición: repaso y organización.

Desarrollo:

• Presentación del Nombrario a otros grupos y familias.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué fue lo que más me gustó? ¿Qué aprendí?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un Nombrario comunitario que incluye los collages, esquemas, y una breve explicación del significado del nombre de cada niño, organizado en orden alfabético y decorado para exposición.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: durante actividades creativas y presentaciones.
• Listas de cotejo: para registrar participación, uso de letras, organización, respeto.
• Rúbricas sencillas: para evaluar la calidad del collage, esquema y exposición.
• Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para valorar la comprensión y emociones.
• Autoevaluación: con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación: intercambiar trabajos y dar retroalimentación positiva.

Este plan promueve la creatividad, el trabajo en equipo y el reconocimiento de la identidad personal y colectiva, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos de los textos de referencia.