Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Niñas y niños de mi aula, somos noticia!
Asunto o Problema: Reflexionar sobre la inclusión y la igualdad de género a través de la elaboración de un boletín informativo.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Comunitaria, participativa, basada en la indagación y colaboración.
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural, Comunicación y expresión.
Contenidos:

Lenguaje: comprensión y producción de textos informativos, líneas del tiempo, gráficas y tablas.
Indagación y difusión de hechos noticiosos y opiniones sobre la igualdad y la inclusión.

PDAs:

Identifica características y funciones de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas, gráficas).
Conoce hechos noticiosos y noticias mediante medios de comunicación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación previa: "¿Qué sabemos sobre igualdad y diversidad?"

Los niños formarán un círculo y compartirán en voz alta ideas o experiencias relacionadas con la inclusión y la igualdad en su escuela o comunidad.

Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué es un boletín informativo?

Se realiza una lluvia de ideas en cartelera, guiados por preguntas del maestro, para activar conocimientos previos sobre medios de comunicación escritos.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración y discusión:

Revisar en grupo una muestra de boletín informativo (puede ser digital o impresa). Analizar sus partes principales: título, notas, gráficas, fotografías, fechas, autores. (Fuente: Libro, Pág. 29)

Actividad 4: Indagación sobre temas de igualdad:

En grupos pequeños, leerán fragmentos del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 22-23) y discutirán qué situaciones de exclusión o desigualdad identifican en su entorno escolar o comunidad, compartiendo ideas en plenaria.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que las niñas y niños tengan voz en la escuela y en la comunidad?
Compartir una frase o dibujo que represente su compromiso con la igualdad.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: ¿Qué opinan mis compañeros?

Juego de "Círculo de ideas": cada niño comparte una idea sobre cómo podemos promover la igualdad en la escuela.

Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:

Pregunta guiada: ¿Qué información creen que debe tener un boletín para que sea interesante y claro?

Desarrollo:

Actividad 3: Planificación de la investigación:

En pequeños grupos, elaboran preguntas para encuestar a su comunidad escolar sobre actividades y roles de niñas y niños, usando signos de interrogación correctos.

Actividad 4: Diseño de gráficas sencillas:

Introducir cómo interpretar gráficas de barras, usando ejemplos del censo escolar (ejemplo: asistencia por sexo y edad). (Fuente: Libro, Pág. 27)
Los niños realizarán en cartulina o en su cuaderno una gráfica sencilla con datos ficticios o reales de su comunidad escolar.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños qué actividades les gustaría incluir en su boletín y por qué.
Reflexionar: ¿Cómo podemos usar las gráficas para entender mejor la realidad?