Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Lotería de Nuestras Fiestas
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Costumbres y tradiciones como identidad nacional y elaboración de una lotería
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Registro y resumen de información consultada en diversas fuentes para estudiar y/o exponer.
• Uso de textos con instrucciones para participar en juegos y actividades culturales.
• Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Lenguajes (PDA):

• Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en textos e imágenes.
• Valor sonoro de las letras y organización de la escritura.
• Correspondencia entre oralidad y escritura.
• Registro de información sobre festividades y tradiciones a través de diferentes soportes (dibujo, escritura, fotografía, video).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: “Las fiestas tradicionales de México” (relacionado con tradiciones y costumbres). Los niños escuchan y observan ilustraciones, mientras el docente hace preguntas para activar conocimientos previos: “¿Qué fiestas conocen?”, “¿Qué hacen en esas fiestas?” (Fuente: Libro, Pág. 15).
• Actividad 2: Canción de las fiestas mexicanas. Los niños cantan y mueven sus manos imitando elementos de las celebraciones. Se conversa sobre qué significa celebrar y por qué es importante conocer nuestras fiestas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento: en carteles visuales, los niños identifican diferentes festividades (Día de muertos, Guelaguetza, Independence, etc.). Luego, en parejas, dibujan su fiesta favorita y comparten con el grupo.
• Actividad 4: Exploración de imágenes y objetos culturales (sombreros, papel picado, muñecos de calaveras). Los niños manipulan y describen lo que ven y tocan, relacionando con las tradiciones aprendidas.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte su dibujo y explica qué fiesta representa y qué costumbres conoce. Se invita a reflexionar sobre la importancia de nuestras tradiciones.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: “¿Qué cosas utilizan en las fiestas?”—recuperar ideas del día anterior.
• Actividad 2: Video corto (1-2 min) mostrando diferentes festividades mexicanas. Los niños observan y comentan qué les llamó la atención.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: los niños recortan y pegan imágenes de las festividades, acompañadas de palabras que describen cada una.
• Actividad 4: Juego de roles: en grupos, preparan una mini representación de una fiesta (con disfraces y objetos), promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Los niños comentan qué aprendieron sobre las tradiciones y qué les gustaría vivir o aprender más. Se refuerza la idea de valorar nuestras costumbres.