Recolectamos

Indagar qué saben y qué quieren aprender sobre las expresiones de afecto, límites y respeto.

• Mural de ideas: en cartelera, los niños escriben o dibujan lo que saben y lo que desean aprender sobre el tema.
• Preguntas abiertas: ¿Qué es una expresión de afecto?, ¿Qué pasa cuando alguien no respeta los límites?

Objetivo

Identificar conocimientos previos y necesidades de aprendizaje.

Formulemos

Clarificar y delimitar el problema a abordar: cómo identificar y expresar nuestras sensaciones y límites.

• Círculo de diálogo: en pequeños grupos, discutir qué situaciones les parecen incómodas y cómo les gustaría actuar.
• Juego de roles: dramatización de situaciones en las que expresan afecto o ponen límites.

Objetivo

Comprender la importancia de expresar sentimientos y límites de manera respetuosa.

Organizamos

Formar equipos y definir tareas para crear la Galería de emociones y límites.

• Formación de equipos de trabajo.
• Planificación de las obras y actividades: decidir qué obras realizarán, quién las elaborará y cómo las expondrán.
• Diseño de la estructura de la galería: salas para expresiones agradables y desagradables.

Objetivo

Facilitar la colaboración y planificación del proyecto.

Construimos

Elaborar obras artísticas que representen sensaciones y límites.

• Creación de obras plásticas (dibujos, esculturas, objetos) que expresen afecto o incomodidad, usando materiales manipulables.
• Montaje de la galería en el aula con dos salas: una para lo agradable y otra para lo incómodo.
• Preparar explicaciones sobre cada obra y su significado.

Objetivo

Fomentar la creatividad, la expresión artística y la reflexión sobre las emociones y límites.