Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Construyamos el bien común y evitemos la violencia
- Asunto o Problema Principal: Importancia de la convivencia armónica de las personas que integran una comunidad
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Servicios (enfocada en acciones concretas de compromiso social)
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Ámbito | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista | Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales | Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, sin profundizar en detalles específicos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable | Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, proponiendo soluciones viables (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Se estructura en dos semanas, cada una con actividades creativas, participativas y basadas en el trabajo colaborativo, con énfasis en el pensamiento crítico, la expresión oral y la acción social.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "¿Qué es una comunidad?" - Conversación guiada y mural colectivo donde los estudiantes expresan ideas previas sobre comunidad y convivencia.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada: “¿Alguna vez has tenido un conflicto en tu comunidad? ¿Cómo lo resolviste?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva con recursos visuales sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto mutuo, vinculada a los contenidos del eje articulador.
- Actividad 4: Juego de roles: "El diálogo en acción", en el que los estudiantes representan situaciones de conflicto y practican la resolución pacífica, usando nexos temporales y frases adverbiales para narrar las acciones.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo convivir en comunidad? Registro en un diario colectivo.