Asunto/Problema: Identificación de adjetivos y partes de un anuncio publicitario
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos (Lenguaje): Búsqueda y manejo reflexivo de información
PDAs: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación
Identificación
Conversa inicial: Mostrar diferentes anuncios publicitarios en revistas, pantallas o en imágenes. Preguntar qué saben sobre anuncios y qué información creen que contienen.
Realizar un mapa conceptual colectivo sobre qué es un anuncio y sus partes básicas.
Recuperación
Juego de memoria con tarjetas que tengan partes de anuncios: encabezado, imágenes, texto descriptivo, ofertas.
Charla breve: ¿Qué palabras y frases llaman más la atención en un anuncio?
Planificación
Dividir la clase en pequeños equipos. Cada equipo elige un producto para crear su propio anuncio.
Definir quién diseñará qué parte del anuncio (dibujos, texto, slogans).
Fase 2: Acción
Acercamiento
Salida al patio o al aula con tabletas o cámaras para tomar fotos de anuncios en el entorno escolar o cercano.
Análisis grupal: ¿Qué elementos comunes detectan en los anuncios que observaron?
Comprensión y producción
Taller de creación: usando cartulina, recortes, colores y textos, los alumnos diseñan un anuncio para su producto.
Incorporan adjetivos y explicitan las partes del anuncio en su diseño.
Reconocimiento
Presentación de los anuncios realizados frente a la clase.
Rúbrica sencilla: ¿Usaron adjetivos? ¿Mostraron claramente las partes del anuncio?
Corrección
Feedback en parejas: ¿Qué les gusta del anuncio? ¿Qué mejorarían?
Revisar y ajustar los anuncios con ayuda del docente.
Fase 3: Intervención
Integración
Comparar los anuncios creados con los anuncios reales revisados.
Escribir un pequeño texto describiendo su anuncio, usando adjetivos y explicando las partes.
Difusión
Creación de un mural en la escuela con los anuncios y las descripciones de los alumnos.
Compartir los anuncios en una feria escolar o en la cartelera del aula.
Consideraciones
Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los anuncios? ¿Qué partes les parecen más importantes?
Registro en un cuaderno de lo aprendido y lo que más les gustó.
Avances
Evaluación formativa mediante preguntas: ¿Qué adjetivos usaron? ¿Pueden identificar las partes en un anuncio real?
Planificación de la próxima actividad para profundizar.