Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Se muestran imágenes de personajes históricos y personajes cotidianos. Pregunta: "¿Qué historias podemos contar sobre estas personas?"
• Actividad 2: Dialogar sobre la diferencia entre hechos históricos y hechos cotidianos, usando ejemplos visuales y sus propias experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 13-14), donde se explica la estructura de una narración: inicio, desarrollo y cierre. Luego, los niños identifican estas partes en un cuento breve.
• Actividad 4: Taller de narración: En pequeños grupos, los estudiantes crean y representan una historia sencilla basada en un evento cotidiano, aplicando la estructura aprendida.

Cierre:

• Presentación de las historias en pequeñas dramatizaciones, con retroalimentación grupal sobre los elementos narrativos utilizados.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Discusión en círculo: "¿Qué historias de nuestro pasado o presente les gustaría contar y por qué?"
• Actividad 2: Revisión rápida de los elementos de la narración, con una actividad de asociación visual (tarjetas con palabras clave).

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Los alumnos seleccionan un suceso relevante de su comunidad o historia personal y recopilan datos para narrarlo, incluyendo personajes, espacio y tiempo. Se pueden usar ilustraciones, fotos o entrevistas breves.
• Actividad 4: Elaboración de un borrador narrativo en parejas, integrando todos los elementos aprendidos.

Cierre:

• Compartir los borradores con compañeros, retroalimentando sobre cómo mejorar sus narraciones y reforzar los aspectos clave.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas narrativas: Cada niño comparte una pequeña historia y los demás intentan identificar los elementos clave.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre contar historias y su importancia en nuestra cultura y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Cada alumno prepara una narración oral o escrita sobre un suceso personal o histórico, usando los elementos narrativos y mapas elaborados.
• Actividad 4: Presentación del producto final en círculo, promoviendo la expresión oral, el respeto y la valoración del esfuerzo.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación: Los niños completan una rúbrica sencilla y reflexionan sobre su aprendizaje y participación durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción: Cada estudiante elaborará y presentará una narración de un suceso importante de su comunidad o vida personal, integrando los elementos narrativos (inicio, desarrollo, cierre) y utilizando un mapa o esquema de la historia para apoyar su relato. La narración puede ser oral o escrita, acompañada de ilustraciones si lo desean.

Criterios de evaluación: