Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Narración de Sucesos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Narración y exposición de textos, con énfasis en la organización e interpretación de datos históricos y culturales.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, pensamiento crítico y expresión oral
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Vida cotidiana en diferentes épocas y reconocimiento de aportes culturales.
De lo Humano y lo Comunitario: Convivencia y participación en la comunidad escolar y local.
PDAs seleccionados:
Indaga saberes y prácticas de diversos pueblos para cuidar la naturaleza y establecer relaciones armónicas.
Elabora mapas sencillos considerando puntos cardinales en su localidad.
Identifica formas de convivencia y socialización en su entorno familiar y escolar.

Inicio:

Actividad 1: Charla motivadora con imágenes y cuentos cortos sobre eventos históricos y cotidianos en diferentes épocas. Preguntar: "¿Alguna vez han contado una historia o un suceso importante que hayan vivido o escuchado?"
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: "¿Qué es una narración? ¿Qué elementos tiene una historia?" (Se puede hacer en una pizarra o carteles ilustrados).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del concepto de narración de sucesos, usando un ejemplo sencillo: "Hoy vamos a aprender a contar historias de hechos reales o imaginarios". Se lee un cuento breve (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 13) y se analizan los elementos: personajes, espacio, tiempo y narrador.
Actividad 4: Juego de roles: Los niños recrean una situación cotidiana (por ejemplo, un día en la escuela) y narran lo ocurrido, identificando los elementos de la narración.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo contar historias? ¿Por qué es importante entender los elementos de una narración? Se registra en un cartel colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Muestra de fotografías antiguas y actuales de la comunidad. Preguntar: "¿Qué cambios ven en estos lugares y personas?"
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos contar la historia de nuestro barrio o comunidad?" (Recuperando ideas del día anterior).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico: En equipos, los niños elaboran un mapa sencillo de su comunidad usando puntos cardinales, siguiendo instrucciones del PDA (elaboración de mapas). Utilizan material manipulable como mapas en papel, puntos de colores y flechas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 14).
Actividad 4: Leyenda y relato: Los niños crean una pequeña narración sobre un lugar o hecho importante de su comunidad, integrando los elementos narrativos (personajes, espacio, tiempo).

Cierre:

Compartir en plenaria las historias creadas, resaltando los elementos narrativos y la importancia de conocer su historia local.