Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender?" sobre textos expositivos.
• Actividad 2: Breve actividad de recuperación de conocimientos previos: pedir a los estudiantes que compartan un texto informativo que hayan leído y qué les llamó la atención.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de identificación de datos bibliográficos en textos: autor, título, editorial, fechas, páginas. Uso de textos seleccionados (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Crear una ficha bibliográfica sencilla para un texto que cada uno elija o traiga de casa.

Cierre:

• Compartir en grupos: ¿Por qué es importante citar bien nuestras fuentes? Reflexión escrita breve.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la estructura", donde los estudiantes clasifican textos en diferentes categorías según su organización.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué estructura prefieren y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un mapa conceptual que relacione las estructuras de textos informativos y sus funciones. Uso de póster grande o pizarra.
• Actividad 4: Actividad manipulativa: recortar y pegar en orden diferentes fragmentos de textos para formar un texto expositivo completo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo organizar textos? ¿Qué nos fue más fácil o difícil?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve o anécdota personal relacionada con la organización de la información.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Cómo nos ayuda estructurar bien un texto?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un esquema colectivo en el pizarrón con las ideas principales para un texto expositivo sobre un tema de interés común (ejemplo: animales, tecnología).
• Actividad 4: Elaboración de una lista de verificación que los estudiantes usarán para revisar sus textos futuros.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la semana. Tarea: pensar en un tema para su texto expositivo personal.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con estructuras y vocabulario clave de textos informativos.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué estructura creen que les ayudará más para su texto final?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en libros o internet sobre el tema elegido por cada estudiante o grupo. Uso de fichas de registro con datos bibliográficos y notas importantes.
• Actividad 4: Compartir en parejas los datos recopilados y planear cómo incluirán esa información en su texto.

Cierre:

• Reflexión rápida: ¿Qué información me fue más fácil o difícil de encontrar? ¿Por qué?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Construye tu texto", donde los estudiantes ordenan en tarjetas diferentes partes de un texto expositivo preparado previamente.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué partes son esenciales para que un texto sea claro y completo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en grupos un borrador de su texto expositivo, siguiendo la estructura acordada. Uso de guías visuales.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables para corregir y mejorar el orden y la coherencia del texto.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos el avance y recibir retroalimentación.