Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comunicación e innovación tecnológica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Disciplina en el aula y comprensión lectora
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs por Materia:
Tecnología: Comunicación y representación técnica.
PDA: Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Lengua: Comprensión lectora y producción de textos orales y escritos formales.
Cívica y Ética: Participación activa y responsable en la comunidad, reflexión sobre el impacto social y ambiental.
Arte: Uso de recursos visuales y estéticos para comunicar ideas y proyectos.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador*: Presentar un video corto y dinámico sobre innovaciones tecnológicas que han transformado comunidades (ej. energías renovables, sistemas sanitarios, reciclaje).
Actividad 2: *Recuperación y conexión de conocimientos previos*:
Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la comunicación en proyectos tecnológicos y cómo influyen en su comunidad.
Debatir en parejas sobre ejemplos de buenas y malas prácticas en comunicación comunitaria, relacionando con sus experiencias.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda*:
Leer y analizar el fragmento del texto (Fuente: <Libro>, Pág. 27-30), identificando conceptos clave sobre sustentabilidad, impacto social y ambiental, y comunicación.
En grupos, investigar ejemplos de proyectos comunitarios que hayan usado la comunicación efectiva para promover innovación, utilizando recursos digitales y entrevistas a miembros de su comunidad.
Actividad 4: *Análisis crítico*:
Elaborar un mapa conceptual que relacione los conceptos de sustentabilidad, comunicación, innovación y participación comunitaria, usando recursos visuales y artísticos.

Cierre:

Reflexionar en plenaria sobre cómo la comunicación puede potenciar proyectos tecnológicos en su comunidad.
Plantear preguntas para el martes: ¿Qué medios de comunicación son más efectivos? ¿Qué obstáculos enfrentan en la difusión de ideas?

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de calentamiento*: Juego de roles sobre un proyecto comunitario donde unos actúan como comunicadores y otros como receptores, para explorar la importancia del lenguaje y medios en la transmisión de ideas.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*:
En equipos, listar los diferentes medios de comunicación que conocen y su utilidad en contextos comunitarios y tecnológicos.
Debate breve: ¿Qué medio sería más efectivo para comunicar un proyecto innovador en su comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: *Aplicación práctica y diseño de estrategia de comunicación*:
En grupos, diseñar un plan de comunicación para un proyecto ficticio de innovación tecnológica que busca resolver un problema comunitario (ej. falta de agua potable).
Definir: mensaje principal, público objetivo, medios adecuados (redes sociales, carteles, reuniones comunitarias).
Actividad 4: *Producción de materiales visuales*: Crear carteles o videos cortos que comuniquen el plan de su proyecto, usando recursos digitales y estéticos.

Cierre:

Presentar en pequeños grupos sus estrategias y materiales.
Reflexionar sobre la importancia de adaptar el mensaje a diferentes públicos y medios.