Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video motivador sobre proyectos agrícolas sustentables en comunidades rurales, resaltando la importancia del cultivo de ingredientes saludables y sostenibles.
• Actividad 2: Ronda de ideas: ¿Qué sabemos sobre el cultivo del pepino y su impacto en la comunidad? Debate guiado sobre experiencias previas, conocimientos de ciencias, geografía y tecnología. Se promueve la reflexión sobre la relación entre agricultura, salud y comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos: Analizar en qué condiciones climáticas y de suelo se puede cultivar pepino en la región local. Se revisan fuentes confiables (artículos, videos, entrevistas). Se relaciona con contenidos de ciencias naturales y geografía. (Fuente: <Libro de Geografía de Segundo>, pág. 45-47).
• Actividad 4: Taller práctico: Elaborar un mapa conceptual colaborativo que relacione clima, suelo, agua y tecnología en el cultivo sustentable, usando recursos digitales y manipulativos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué factores consideramos prioritarios para el éxito del cultivo? ¿Cómo podemos contribuir desde la escuela y comunidad? Planteamiento de dudas para investigar en los próximos días.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Caminos del agua": simular el recorrido del agua en el suelo y su importancia en el cultivo, vinculando con conceptos de ciencias naturales y tecnología.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aspectos del suelo y agua afectan al pepino? Debate sobre la importancia del uso responsable y técnicas de riego eficientes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño: Crear un plan técnico para preparar un huerto de pepino en la escuela, considerando la selección del sitio, preparación del suelo, pH, y sistema de riego por goteo. Consultar fuentes y recursos digitales. (Fuente: <Manual de agricultura sustentable>, pág. 102).
• Actividad 4: Experimento: Simular en pequeños vasos el efecto del pH en el crecimiento de semillas de pepino, usando soluciones ácidas y alcalinas. Analizar resultados y relacionar con la importancia del suelo.

Cierre:

• Presentación rápida de los diseños y experimentos realizados. Reflexión sobre el proceso técnico y la relación con el medio ambiente. Pregunta guía: ¿Qué desafíos enfrentamos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Debate estructurado: ¿Es importante que el cultivo sea sustentable y participativo? ¿Qué beneficios trae a la comunidad? Promueve argumentación y expresión oral.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué conocimientos previos tenemos sobre la polinización y la cosecha? ¿Cómo influye esto en la producción y salud comunitaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: Analizar diferentes métodos de polinización y su impacto en la producción de pepino. Evaluar ventajas y desventajas, relacionando con biología y tecnología.
• Actividad 4: Simulación práctica: Manualmente, polinizar flores de pepino usando pinceles o técnicas tradicionales. Registrar pasos y resultados.

Cierre:

• Discusión: ¿Cómo podemos mejorar la producción y la participación comunitaria en este proceso? Plantear ideas para promover la colaboración en la comunidad escolar.