Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Yo me cuido, cuidando a mi comunidad
Asunto o Problema: Conocer los eventos que pueden afectar o modificar su comunidad y participar en un plan de protección civil.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación, aprendizaje basado en problemas, participación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, participación ciudadana, cultura de prevención
Contenidos: Acciones de prevención ante fenómenos naturales y humanas, planes y protocolos de emergencia (sismos, huracanes, inundaciones, tsunamis); promover cultura de autoprotección y solidaridad.
PDAs: Indaga sobre planes y protocolos de emergencia, participa en acciones colectivas y muestra empatía ante desastres (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación usando tarjetas con dibujos de diferentes fenómenos naturales y amenazas (sismos, lluvias intensas, incendios). El grupo comparte lo que sabe sobre cada uno.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sabes sobre cómo protegerte en caso de un desastre natural? Diálogo guiado y lluvia de ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Visualización de un video sobre fenómenos naturales y su impacto en las comunidades (recursos visuales).
Actividad 4: Juego de roles: simular un sismo y practicar la posición de protección en el aula, siguiendo protocolos básicos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar a nuestra comunidad ante emergencias? Escribir en un mural las ideas principales.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre la prevención y protección civil para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué acciones conocen para actuar en caso de una emergencia?

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mini mural con los diferentes tipos de emergencias y las acciones que se deben realizar en cada caso, usando material manipulable (papel, colores, recortes).
Actividad 4: Dinámica en grupos: investigar en folletos o recursos digitales qué protocolos existen en su comunidad para sismos y huracanes.

Cierre:

Socialización de los murales y aprendizajes: cada grupo comparte una acción importante que aprendieron.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas sobre acciones correctas e incorrectas en emergencias.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante conocer los planes y protocolos de emergencia?

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un cartel colectivo con las reglas básicas para actuar en un sismo o huracán, incluyendo puntos de reunión y contacto con adultos.
Actividad 4: Simulación práctica: practicar en el aula cómo evacuar en caso de emergencia, usando un plan visual (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al practicar estas acciones? ¿Qué podemos mejorar?