Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: HAGAMOS UN REPORTE
Asunto o Problema Principal: ¿CÓMO BUSCAR, REGISTRAR INFORMACIÓN Y EXPONERLA?
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:
Registro y/o resumen de información consultada en diversas fuentes para estudiar y exponer.
Productos y PDAs:
Registrar información sobre un tema de interés mediante dibujos, esquemas, escritura, fotografías o videos.
Compartir y exponer la información registrada.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludo y charla motivadora: "¿Alguna vez han buscado algo interesante en casa o en la calle? ¿Qué encontraron?" (Fomentar la curiosidad y activación de conocimientos previos).
Actividad 2: Recapitulación con preguntas guiadas: "¿Qué es una historia? ¿Y qué necesitamos para contarla?" (Recuperar conocimientos sobre narraciones y tipos de información).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del tema "¿Cómo podemos buscar información?" con apoyo visual (imágenes de libros, internet, notas). Se lee un fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 25) sobre cómo los títeres ayudan a contar historias, relacionando con la búsqueda de información.
Actividad 4: Dinámica creativa: Los niños dibujan en un papel qué fuentes de información conocen (libros, televisión, internet, personas). Se promueve el diálogo y la interacción grupal.

Cierre:

Compartir en pareja los dibujos y explicar qué fuente de información eligieron y por qué. Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre buscar información?".

Inicio:

Actividad 1: Canción o juego rítmico sobre el tema: “Busco, encuentro, cuento”.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué cosas nuevas podemos aprender si buscamos en un libro o en internet?”

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada: Los niños, en pequeños grupos, revisan materiales visuales o libros sencillos (ej. imágenes con textos cortos) para identificar información de interés.
Actividad 4: Actividad manipulativa: Cada niño selecciona un tema que le guste (animales, juguetes, plantas) y en hojas grandes dibuja y escribe una o dos palabras clave del tema, ayudados por la maestra.

Cierre:

Exhibición de los dibujos y palabras, y socialización en grupo. Pregunta reflexiva: “¿Qué información podemos registrar para recordar lo que aprendimos?”

Inicio:

Actividad 1: Cuento breve sobre un personaje que busca información (ejemplo adaptado del texto de fuente). Se invita a los niños a escuchar con atención.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: “¿Qué hizo el personaje para aprender algo nuevo?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de registro: Los niños, en pequeños grupos, crean esquemas sencillos o dibujos sobre la historia del cuento, resaltando cómo buscaron información.
Actividad 4: Uso de materiales manipulables (tarjetas con dibujos, fichas, dibujos grandes) para practicar el registro de información en esquemas o mapas conceptuales simples.

Cierre:

Socialización de los esquemas y reflexión colectiva: “¿Qué aprendimos sobre cómo buscar y registrar información?”