Martes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de roles:* “El equipo de higiene en acción”.
• Actividad 2: *Preguntas rápidas:* ¿Qué acciones implementaremos en la campaña?

Desarrollo

• Actividad 3: *Preparación de materiales:* Elaborar carteles, folletos y materiales para la campaña.
• Actividad 4: *Ensayo de presentación:* Simular la campaña para practicar la exposición oral y la organización.

Cierre

• *Reflexión:* ¿Qué aprendí sobre la organización de campañas?
• *Autoevaluación:* ¿Qué puedo mejorar en mi participación?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* Mostrar fotos o videos de campañas similares en otras comunidades.
• Actividad 2: *Pregunta motivadora:* ¿Cómo podemos hacer que nuestra campaña sea divertida y efectiva?

Desarrollo

• Actividad 3: *Diseño gráfico:* Crear en equipo los posters, folletos y anuncios para la campaña.
• Actividad 4: *Preparación de actividades lúdicas:* Juegos y dinámicas para la campaña (ejemplo: carrera de relevos con lavado de manos).

Cierre

• *Compartir avances:* Cada grupo presenta su material y actividades.
• *Reflexión:* ¿Qué desafíos encontramos y cómo los resolveremos?

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Resumen de la semana:* Revisar lo que hemos aprendido y preparado.
• Actividad 2: *Dinámica motivacional:* “Mi compromiso con la higiene y la comunidad”.

Desarrollo

• Actividad 3: *Ensayo general:* Simular la campaña en la escuela con todos los recursos preparados.
• Actividad 4: *Revisión final:* Evaluar los materiales y actividades para mejorar.

Cierre

• *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos en esta semana?
• *Preparación para la campaña:* Organizar los roles y responsabilidades finales.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* Recordar las acciones higiénicas aprendidas.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:* ¿Qué acciones puedo realizar para que mi comunidad sea más saludable?

Desarrollo

• Actividad 3: *Realización de la campaña:* Ejecución en la escuela y en la comunidad, con apoyo de los docentes y familias.
• Actividad 4: *Registro fotográfico o audiovisual:* Documentar la campaña para evidenciar el trabajo y resultados.

Cierre

• *Evaluación colectiva:* ¿Qué logramos con la campaña?
• *Reflexión final:* Cómo seguir promoviendo la higiene en nuestro entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un *Mural colectivo* y *Campaña de higiene* en la escuela y comunidad, que incluya carteles, folletos y actividades participativas, evidenciando el proceso, las acciones y los compromisos asumidos.

Criterios de evaluación: