Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción o rima* sobre las unidades de medición (ejemplo: "Un metro es muy largo, un kilogramo muy pesado").
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Para qué usamos las mediciones en nuestra vida diaria? Se invita a los niños a compartir ejemplos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de una línea del tiempo de medición:* con ayuda de una cuerda larga en el aula, marcar diferentes puntos usando unidades no convencionales, y luego transformarlos en unidades estándar (m).
• Actividad 4: *Experimento con fracciones:* dividir diferentes objetos medidos (por ejemplo, una cuerda) en fracciones iguales y relacionar esas partes con unidades de medida, entendiendo cómo las fracciones representan partes de una medida completa.

Cierre:

• Presentación oral rápida: cada grupo comparte qué unidades usaron y qué fracciones encontraron en las mediciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Video corto* sobre cómo diferentes comunidades miden objetos y el tiempo, resaltando diversas unidades y fracciones.
• Actividad 2: *Dinámica de preguntas y respuestas:* ¿Qué unidades usan en tu casa para medir la masa y la longitud? ¿Qué fracciones se usan en esas mediciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de comparación:* usando balanzas y cintas, comparan masas y longitudes de objetos, registrando en un cuadro comparativo. Luego, expresan esas mediciones en fracciones y unidades estándar.
• Actividad 4: *Juego de asociación:* tarjetas con objetos, unidades y fracciones; los niños deben emparejar correctamente.

Cierre:

• *Reflexión en grupo:* ¿Qué aprendimos sobre cómo diferentes unidades y fracciones nos ayudan a entender cuánto mide algo? ¿Qué unidades prefieren para diferentes objetos y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas visuales* sobre medición, con imágenes de objetos y sus medidas en diferentes unidades.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué instrumentos conocen para medir masa, longitud y tiempo? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación práctica:* en pequeños grupos, usan relojes, balanzas y cintas métricas para medir objetos del aula, registrando en fichas. Luego, expresan esas mediciones en fracciones y unidades estándar.
• Actividad 4: *Cálculo de fracciones:* con objetos medidos, los niños determinan qué fracción del total representa cada parte y cómo se relaciona con la unidad de medida.

Cierre:

• Compartir en círculo qué mediciones les parecieron más interesantes y qué unidades entienden mejor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica:* juego de "¿Qué medimos?", en el que los niños identifican objetos y eligen la unidad y fracción adecuada para medirlos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué aprendieron sobre medir en esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural colectivo:* cada niño aporta una medición en fracción y unidad de un objeto medido durante la semana, ilustrando con dibujos y datos.
• Actividad 4: *Presentación de un "Inventario de mediciones":* los niños explican en pequeños grupos cómo miden diferentes objetos, qué unidades usan y qué fracciones representan.

Cierre:

• *Evaluación grupal:* cada niño comparte qué fue lo más divertido y qué le gustaría seguir aprendiendo sobre medición. Se cierra con una canción o poema creado por los niños sobre medir en su comunidad.