Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La diversidad nos enriquece
• Asunto o Problema Principal: El diálogo es la mejor manera de compartir y enriquecer las opiniones
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Junio
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos seleccionados:
• Lenguajes: Lectura compartida en voz alta
• PDAs: Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La propuesta está organizada por semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con una “Tarjeta de Opinión”: cada niño comparte su opinión sobre un tema simple, como “¿Qué me gusta más: jugar o estudiar?” (Fomenta la expresión oral y la confianza).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué saben sobre cómo se mueven las personas en su comunidad?” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72). Se realiza en círculo, con apoyo visual de fotos de diferentes medios de transporte.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un fragmento del texto de la fuente, identificando cómo las personas se mueven en su comunidad. Se usa una lectura dramatizada y manipulativa con tarjetas de transporte. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi camino en comunidad", usando recortes de revistas, dibujos y materiales manipulables para representar diferentes medios de transporte y caminos.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que todos podamos movernos con seguridad?”
• Pregunta para autoevaluación: “¿Qué aprendí hoy sobre cómo nos desplazamos en comunidad?”

Martes

Inicio:

• Juegos de reconocimiento: “El camino correcto” – un juego en que los niños imitan diferentes formas de desplazarse (bicicleta, caminar, coche).
• Recuperación: “¿Qué obstáculos vieron en el mural de ayer?” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).

Desarrollo:

• Taller manipulativo: Construcción de señalizaciones viales con materiales reciclados y cartulina, identificando su función y colores (apoyo visual y material).
• Discusión en grupos: “¿Qué problemas de vialidad hemos visto en nuestra comunidad?” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).

Cierre:

• Juego de roles: simulan cruces peatonales y señalización para entender la importancia de las reglas viales.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para que todos viajemos seguros?”