Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción/rima: “Multiplicar es sumar, sumar, sumar...” para activar conocimientos y preparar la mente para la actividad.
• Actividad 2: Dinámica de recuperación: Se muestran ejemplos con dibujos y se pide a los niños que expliquen en voz alta qué están haciendo, reforzando la correspondencia entre oralidad y escritura.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resuelve el problema: “En la granja hay 3 corrales y en cada uno hay 5 vacas. ¿Cuántas vacas hay en total?” Los niños usan fichas y arreglos para resolverlo, reconociendo la multiplicación como suma repetida.
• Actividad 4: Creación de un mini-libro: Cada niño dibuja y escribe una historia sencilla sobre un grupo de objetos iguales (ejemplo: “Hoy tengo 4 grupos de 2 caramelos”). Se trabaja en la escritura y expresión oral.

Cierre:

• Compartir las historias creadas y explicar cómo usaron la multiplicación para contar en grupos. Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre multiplicar?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: ¿Qué grupo es más grande? ¿Cómo lo sabemos? Se refuerza la comparación y el conteo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si tenemos diferentes grupos? ¿Podemos multiplicar diferentes cantidades?

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas en parejas: Cada pareja recibe tarjetas con diferentes agrupamientos de objetos y deben resolver cuántos hay en total usando la multiplicación o sumas repetidas, justificando su respuesta.
• Actividad 4: Creación de un “Árbol de multiplicaciones”: Los niños dibujan diferentes multiplicaciones (ejemplo: 2x3, 4x2) y representan con fichas o dibujos cómo llegaron a la respuesta.

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada grupo comparte una multiplicación que resolvió y explica cómo lo hizo. Se refuerza la idea de colaboración y resolución de problemas.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de ingreso: “¿Qué aprendimos?” con tarjetas ilustradas de multiplicaciones. Los niños las ordenan y explican en voz alta.
• Actividad 2: Recapitulación creativa: ¿Qué es multiplicar? ¿Para qué sirve? Se invita a los niños a expresar en una frase con sus propias palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: Crear un cartel o cuadro con diferentes ejemplos de agrupamientos y multiplicaciones que hayan aprendido. Cada niño aporta una ilustración y una frase explicativa.
• Actividad 4: Juego de roles: “El supermercado de multiplicaciones”, donde los niños usan fichas para “comprar” y “vender” objetos en cantidades iguales, resolviendo problemas en grupo.

Cierre:

• Presentación del cartel o cuadro a la clase y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo más divertido? ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos en casa o en la escuela?