Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: cada grupo representa a un actor social (agricultor, ingeniero, autoridad ambiental, consumidor). Discuten sus intereses y preocupaciones frente a la adopción de nuevas tecnologías.
• Actividad 2: Lluvia de ideas sobre las condiciones necesarias para evaluar sistemas tecnológicos en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: evaluación de un sistema tecnológico agrícola (puede ser un modelo a escala o simulador digital). Los estudiantes analizan aspectos como fiabilidad, eficiencia y sostenibilidad (Fuente: <Libro, Pág. Z>).
• Actividad 4: Redacción de un informe crítico sobre la evaluación, argumentando si la innovación es adecuada para su contexto y proponiendo mejoras.

Cierre:

• Presentación breve de los informes y discusión: ¿Cuáles son los principales criterios para decidir si una tecnología debe implementarse?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Motivación con un caso de éxito en innovación agrícola en otra comunidad o país. Reflexión sobre qué elementos contribuyeron a su éxito.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué papel juega la innovación técnica en el desarrollo sustentable de comunidades?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de evaluación participativa: en equipos, diseñan una propuesta de innovación tecnológica para mejorar la producción agrícola en su comunidad, considerando aspectos sociales, económicos y ambientales. Incorporan cálculos estadísticos y análisis de costos-beneficios.
• Actividad 4: Elaboración de un tríptico o presentación digital que comunique su propuesta, usando habilidades de comunicación oral y escrita.

Cierre:

• Debate sobre los beneficios y desafíos de implementar innovaciones en comunidades rurales. Reflexión sobre el papel del técnico y del ciudadano en este proceso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión colectiva de los avances del proyecto. Recapitulación de conceptos clave y aprendizajes de la semana.
• Actividad 2: Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron sobre la evaluación de sistemas tecnológicos? ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un portafolio digital o físico que recopile las actividades, diagnósticos, evaluaciones y propuestas realizadas durante la semana.
• Actividad 4: Presentación del PDA en equipos y retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla que evalúe contenido, argumentación, creatividad y pertinencia.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué importancia tiene la evaluación crítica de las innovaciones tecnológicas en la comunidad? ¿Qué pasos seguirían para promover una innovación sustentable?