De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Sensibilización | Reconocer la importancia de la lectura y escritura para mejorar la comunicación en la comunidad. | • Conversación sobre cómo la lectura y escritura ayudan en la comunidad.<br>• Reconocer nombres en señales, carteles y en la escuela. |
Etapa 2: Conocimientos previos y necesidades | Identificar qué saben y qué necesitan aprender sobre nombres y escritura. | • Preguntar a los niños qué nombres conocen y qué les gustaría aprender a escribir.<br>• Observar qué letras y palabras dominan. |
Etapa 3: Planificación del servicio | Diseñar un pequeño proyecto para compartir conocimientos. | • Decidir hacer una "Guía de nombres" con dibujos y letras grandes para que otros niños la usen.<br>• Asignar roles: quienes dibujan, escriben, decoran. |
Etapa 4: Ejecución | Elaborar y distribuir la guía. | • Crear las guías en el aula.<br>• Compartirlas con otros grados o con la comunidad escolar. |
Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexionar y valorar el impacto. | • Reunión para hablar de cómo ayudaron a otros a aprender nombres y letras.<br>• Recoger opiniones y sugerencias. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce y escribe su nombre y el de familiares | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de lectura en voz alta | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza letras móviles para formar palabras y nombres | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en voz qué escribió y por qué | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del mural y actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Evidencia principal:
Una "Tarjeta de nombre y frase" decorada y escrita por cada niño, que contenga su nombre completo, el nombre de un familiar y una frase sencilla que describa algo de su vida diaria.
Criterios:
- Escribe claramente su nombre completo y el de un familiar.
- Incluye una frase sencilla relacionada con su entorno.
- Decora y presenta su tarjeta con confianza y creatividad.
- Explica oralmente qué escribió y por qué.
Evaluación: Se revisan las tarjetas y las presentaciones orales, valorando la comprensión, la escritura y la expresión.
Este proyecto promueve la participación activa, la creatividad, el reconocimiento de la identidad y el trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.