Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los estados del agua
Asunto o Problema: Los niños conozcan los distintos estados del agua y la importancia de su cuidado
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, observación participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, respeto por la naturaleza
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente, descripción de fenómenos naturales
PDA: Comprender que hay formas detalladas para describir lugares y objetos, y reconocer los cambios en los cuerpos a lo largo del tiempo
Saberes y Pensamiento Científico: Relación entre factores físicos y biológicos en los ecosistemas y cuidado del agua
Ética, Naturaleza y Sociedades: Preservación responsable de ecosistemas y respeto por el medio ambiente
De lo Humano y lo Comunitario: La familia como espacio de protección y cuidado del entorno

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: “El viaje del agua”, donde el agua viaja por diferentes lugares y cambia de estado (uso de narración visual y gestos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el agua? Los niños comparten ideas en círculo, usando dibujos o palabras clave en una pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial y manipulativa:
Traer diferentes objetos y muestras de agua en distintos estados (líquido, hielo, vapor).
Observar, tocar y describir los cambios de estado con ayuda de un cartel con imágenes y palabras clave.
Actividad 4: Registro gráfico: Los niños dibujan en sus cuadernos cómo creen que cambia el agua en diferentes situaciones (uso de material manipulable y apoyos visuales).

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal: “¿Por qué es importante cuidar el agua?” y compartir ideas en voz alta. Se realiza un mural colectivo con frases y dibujos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿En qué estado está el agua?” con tarjetas ilustradas (líquido, sólido, vapor).
Actividad 2: Actividad dinámica: ¿Cuánto sabemos sobre el ciclo del agua? Preguntas rápidas y discusión breve.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento sencillo:
Congelar agua en diferentes recipientes y observar los cambios.
Luego, calentar hielo y observar cómo se convierte en vapor.
Registrar los cambios en un cuadro de observación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 1)
Actividad 4: Creación de un mural del ciclo del agua usando recortes, dibujos y etiquetas.

Cierre:

Actividad final: Preguntas reflexivas: “¿Qué pasa con el agua cuando hace frío o calor? ¿Por qué debemos cuidar el agua en todas sus formas?”