Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Entrevistando a un comerciante", en donde los niños hacen preguntas sobre el uso del agua en un local comercial (ejemplo: tienda, panadería).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendí hoy sobre el uso del agua en diferentes lugares? Compartir en círculos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel informativo en grupos pequeños, con imágenes y textos que expliquen cómo cuidar y reutilizar el agua en casa y en la escuela. Uso de recortes, dibujos y colores llamativos.
• Actividad 4: Presentación de los carteles en pequeños grupos, argumentando por qué el mensaje es importante, usando frases completas y conectando ideas con puntos y frases cortas.

Cierre:

• Actividad final: Cada grupo comparte una idea clave del cartel y recibe retroalimentación de sus compañeros, promoviendo el diálogo respetuoso y la reflexión.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate guiado: ¿Qué acciones podemos acordar para cuidar el agua en la escuela y en la comunidad? Se fomenta el respeto, la argumentación y el diálogo.
• Actividad 2: Análisis de las propuestas: en pequeños grupos, evalúan las ideas y las mejoran, tomando decisiones consensuadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño final del cartel colectivo: en una cartulina grande, integran imágenes, textos y mensajes claros y creativos, usando colores llamativos y dibujos.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición oral del cartel, donde cada niño explica qué representa y por qué es importante. Uso de frases cortas y conectadas con puntos.

Cierre:

• Actividad final: Ensayo colectivo de la exposición. Reflexión sobre lo aprendido y cómo podemos aplicar esas acciones en casa y en la comunidad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los carteles y preparación para la exposición en la comunidad escolar.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendí durante esta semana? ¿Qué acciones implementaré? Compartir en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exposición de los carteles en la comunidad escolar, promoviendo el diálogo, la argumentación y el respeto. Los niños explican sus ideas usando frases completas, conectadas con puntos (PDA).
• Actividad 4: Registro fotográfico y escrito de la exposición, creando una bitácora de la actividad y de los compromisos asumidos en familia y escuela.

Cierre:

• Actividad final: Evaluación en pareja y en grupo, usando una rúbrica sencilla con criterios: claridad del mensaje, creatividad, participación y respeto. Comentarios y reflexiones finales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un cartel informativo colectivo sobre el cuidado del agua, elaborado en equipos, que incluya imágenes, textos claros y mensajes creativos.
Criterios de evaluación: