Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Gotita a gotita, se caba el aguita!
Asunto o Problema Principal: Cuidado y conservación del agua en la comunidad y en el hogar.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Comunitaria, participativa, reflexiva
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos:

• Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, descripción de personas y lugares.
• PDAs: Uso correcto del punto y el punto y seguido, comprensión y descripción de lugares y hechos, reflexión sobre el uso del lenguaje.

Texto de referencia: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-11)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte en una frase qué sabe sobre el agua y su importancia, usando adjetivos y frases cortas (PDA).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Por qué es importante el agua? En plenaria, cada niño dice una razón y se anotan en la pizarra, promoviendo el diálogo y el respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura en voz alta del texto sobre Juan y Maya (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13-14). Se discute en pequeños grupos qué acciones del texto muestran el cuidado del agua.
• Actividad 4: Juego manipulativo: "El ciclo del agua en mi comunidad". Con tarjetas ilustradas, los niños ordenan las etapas del ciclo, relacionándolo con su comunidad y reflexionando sobre su importancia.

Cierre:

• Actividad final: En círculo, cada niño comparte qué acciones puede realizar para cuidar el agua en su casa y en la escuela, usando adjetivos para describir su compromiso. Se registra en una lista colectiva.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema corto sobre el agua, creado por los niños, usando rimas y adverbios (fomentando la expresión oral y el uso del lenguaje descriptivo).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si el agua se acaba? En plenaria, los niños expresan sus ideas y se registran en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: en pequeños grupos, recogen información sobre fuentes de agua en la comunidad y cómo se reutiliza. Usan mapas mentales con dibujos y colores para organizar sus ideas (Fuente: Pág. 19).
• Actividad 4: Creación de un mapa mental colectivo sobre las fuentes de agua y su conservación, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en grupo qué acciones podemos tomar para evitar el desperdicio y la escasez de agua en nuestra comunidad. Se hace un compromiso colectivo, plasmado en un cartel pequeño.

Día 3: Miércoles