Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Proyecto: LEN Lo que nos gusta y lo que nos disgusta
Asunto o Problema: Diversas situaciones que impactan en el aprendizaje y convivencia, con dificultad en seguir instrucciones.
Metodología: Comunitario
Escenario: Aula
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna, comparación de características de letras y sonidos.
PDAs: Comparación de características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividades Sugeridas |
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Identificación | - Conversa con los niños sobre qué cosas les gustan y qué cosas no. Utiliza preguntas abiertas: "¿Qué te gusta hacer en la escuela? ¿Qué cosas te disgusta?"
- Presenta ejemplos visuales y manipula objetos relacionados con sus gustos y disgustos para activar sus ideas previas.
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante expresar lo que nos gusta y disgusta?
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Recuperación | - Realiza una dinámica lúdica: "El árbol de gustos y disgustos". Cada niño coloca una hoja con su gusto o disgusto en un mural o árbol de papel.
- Pregunta: "¿Qué letras o sonidos escuchaste en las palabras que expresaron sus gustos y disgustos?"
- Resalta la importancia de identificar los sonidos y letras en sus palabras favoritas para fortalecer su escritura y lectura. *(Fuente: Libro, Pág. 78)*
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Planificación | - En comunidad, acuerdan que crearán un "Árbol de los gustos y disgustos" para expresar sus preferencias.
- Asignan roles: quien dibuja, quien escribe, quien decora.
- Definen los materiales: hojas, colores, pegamento, papel kraft para el árbol.
- Planifican fechas y cómo compartirán su trabajo con la comunidad escolar.
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Fase 2: Acción