Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Todx a escena, pero con seguridad |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar el desplazamiento de cuerpos, su dirección, tiempo y comprobarlo mediante un plano cartesiano. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 154-166) |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula y escuela |
Metodología(s) | Investigación y comunitario |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura. |
Contenidos | Lenguajes: organización de textos, descripción de procesos. Saberes y Pensamiento Científico: medición de longitud, tiempo y capacidad. |
PDA | Reflexión y descripción de procesos, uso de palabras adjetivas y adverbiales. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte una acción que realiza en su día y qué cuerpo usa. (Recuperación de conocimientos previos sobre movimiento y desplazamiento).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que podemos saber cuánto tarda un cuerpo en llegar de un punto a otro?” (Generar expectativa).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración y experimentación con objetos del aula para imitar movimientos y desplazamientos. Usar una cuerda, una pelota, una silla en movimiento.
- Actividad 4: Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 154-155) sobre sonidos de la naturaleza y su relación con fenómenos naturales. En grupos, hacer una lluvia de ideas sobre sonidos que anuncian fenómenos naturales y dibujarlos en cartulina.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: “¿Qué aprendimos sobre cómo los sonidos nos alertan?” y compartir dibujos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de recuperación: “¿Qué sonidos recuerdas que escuchaste ayer?” (relacionado con fenómenos naturales y sonidos).
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Cómo podemos hacer sonidos similares en la escuela?” (fortalecer la creatividad y la manipulación).
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción de instrumentos sencillos (latitas, botellas, semillas) para imitar sonidos de la naturaleza (Fuente: Pág. 156-157).
- Actividad 4: Experimentos con botellas con agua: variar niveles y registrar en el cuaderno cómo cambian los sonidos (relacionado con medición de capacidad y efectos del agua en el sonido).
Cierre:
- Socialización: Cada grupo comparte su experimento y observaciones, usando adjetivos y adverbios para describir los sonidos.
Planeación
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