Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Transferencia de calor
Asunto o Problema: Propiedades de los materiales, relación entre estados físicos y temperatura, y fenómenos de transferencia de calor (conducción, radiación y convección).
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Eje Articulador: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Efectos de la aplicación de fuerzas y calor sobre los objetos.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, relacionando con el día, la noche, estaciones y el movimiento del Sol (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje del calor", donde se narra cómo el calor viaja por diferentes materiales y en diferentes estados, usando títeres o ilustraciones para captar la atención.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el calor? ¿Qué objetos sienten más calor? ¿Qué pasa cuando tocamos algo caliente o frío? Se registran ideas en un mural colectivo.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica sobre los estados físicos de la materia y cómo cambian con la temperatura usando cartas con imágenes y materiales como hielo, agua y vapor. Los niños manipulan los materiales y representan cambios de estado.
Actividad 4: Juego de roles: "El camino del calor", en donde unos niños representan objetos que conducen calor (como metales), otros representan fuentes de calor, y otros, objetos que reciben calor. Se anima a que expliquen cómo se transfiere el calor en cada escenario.

Cierre:

Visualización de un video cortito (adaptado a su edad) sobre cómo el calor puede moverse de un objeto a otro. Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se transfiere el calor? Se registran las ideas principales en una pizarra.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina el calor": presentaciones con diferentes objetos (una taza caliente, una piedra fría, una manta caliente, etc.). Los niños deben identificar cuál objeto transmite o recibe calor y explicar por qué.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa cuando ponemos una cuchara metálica en una taza con agua caliente? ¿Por qué se siente caliente la cuchara? Se dialoga para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento guiado: "El calor en diferentes materiales". Los niños colocan cubitos de hielo, agua caliente y una vela (bajo supervisión) en diferentes materiales y observan qué sucede y por qué. Registran sus observaciones en un cuaderno de campo.
Actividad 4: Creación de modelos: cada grupo construye un modelo simple con materiales reciclados (cartón, papel aluminio, plastilina) que demuestre conducción, radiación o convección.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué material transfiere calor más rápido? ¿Qué fenómenos de transferencia de calor vimos? Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un mural.