Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué pasó primero?": Se presentarán secuencias de hechos (ejemplo: construcción de la escuela, llegada de nuevas familias) y los niños ordenarán los eventos en una línea del tiempo.
• Actividad 2: Preguntas motivadoras: "¿Cómo creen que vivían las personas en otros tiempos? ¿Qué cambió en sus costumbres?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un relato colectivo: Como clase, crearán un cuento que narre la vida en la comunidad en diferentes épocas, con énfasis en las relaciones causales y temporales. Cada niño aportará una parte del relato, usando recursos narrativos.
• Actividad 4: Uso de imágenes: Los estudiantes ilustrarán su parte del cuento, reforzando la narración visual.

Cierre:

• Lectura compartida del cuento colectivo.
• Reflexión escrita: "Me gusta contar historias porque nos ayudan a entender nuestro pasado y presente."

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de conversación: "¿Qué cambios en las tradiciones y costumbres notan en su comunidad?"
• Actividad 2: Presentación del reto: "Hoy escribirán un texto monográfico con la historia de su comunidad, usando las ideas que han compartido."

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura guiada: En grupos, elaborarán un esquema de su texto, incluyendo introducción, desarrollo y conclusión, con ideas sobre cómo era y cómo es la comunidad.
• Actividad 4: Práctica de escritura: Redactarán un borrador del texto monográfico, integrando recursos narrativos y relaciones causales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances y recibir retroalimentación.
• Anotar en cuaderno: "Estoy empezando a contar la historia de mi comunidad, ¡ya casi la termino!"

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión en pareja del borrador: "¿Qué puedo mejorar en mi texto?"
• Actividad 2: Preparación para la exposición oral: organizar sus ideas y practicar en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación oral de los textos monográficos, en turnos, con apoyo de notas.
• Actividad 4: Feedback colectivo: los compañeros comentarán qué les gustó y qué pueden mejorar, usando rúbricas sencillas (claridad, recursos narrativos, relación causal).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendí sobre mi comunidad y cómo puedo seguir contando historias?"
• Registro final en cuaderno: "Hoy compartí mi historia y aprendí mucho sobre nuestro pasado y presente."

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un texto monográfico ilustrado que narre cómo era y cómo es la comunidad, incluyendo cambios en las familias, tradiciones y costumbres, usando recursos narrativos y relaciones temporales y causales.

Criterios de evaluación: