Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Memoria escrita de pensamientos y sentimientos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen dificultades para expresarse y expresar sus emociones en distintos momentos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes (Contenidos): Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
- Lenguajes (PDA):
- Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.
- Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
- Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
A continuación, se presenta la estructura por semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, promoviendo la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas. La propuesta integra materiales manipulables, recursos visuales y actividades que favorecen el pensamiento crítico.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Mi emoción favorita" — Los niños muestran una expresión facial que represente una emoción (alegría, tristeza, enojo) en un espejo.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar: "¿Qué nos hace sentir felices o tristes?" y compartir ideas en círculo.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento sensorial:* Leer un cuento corto sobre diferentes emociones (ejemplo: "El monstruo de colores") y solicitar que imiten con su cuerpo cómo se sienten los personajes en distintas escenas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: *Dibujo emocional:* Utilizando papeles de colores y materiales de texturas, crear una "escultura emocional" que represente una sensación, acompañada de una frase o palabra que describa esa emoción.
Cierre:
- Compartir en círculo qué emociones expresaron y cómo se sintieron. Reflexionar sobre la importancia de conocer y expresar sentimientos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "Sonidos del entorno" — Salida breve al patio para escuchar y grabar sonidos con dispositivos simples o imitar sonidos con el cuerpo y objetos.
- Actividad 2: Pregunta guía: "¿Cómo podemos expresar lo que sentimos con sonidos?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Imitación de sonidos:* Los niños imitan sonidos del entorno, creando una pequeña melodía o ritmo en grupo.
- Actividad 4: *Historias sonoras:* Con ayuda de imágenes, crear pequeñas historias donde los sonidos y movimientos expresen sentimientos o ideas.
Cierre:
- Presentar en pequeños grupos sus historias sonoras y explicar qué emociones quisieron transmitir.