Fase 4: Socialización y Reflexión (Cierre y evaluación del proceso)
Campo Formativo | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
Comunicación y Lenguaje | Presentación final: Elaborar y exponer un informe y una campaña digital que evidencien los logros y aprendizajes del proyecto. | Fomentar la expresión oral, escrita y digital, así como la argumentación estructurada. |
Vida Saludable | Debate y reflexión final: ¿Qué cambios personales y comunitarios observan? ¿Qué acciones futuras proponen? | Promover la autoevaluación, la crítica constructiva y el compromiso social. |
Ciencias y Educación Física | Autoevaluación y coevaluación: Uso de rúbricas para valorar el desempeño individual y grupal, centrado en habilidades motrices, trabajo en equipo y análisis crítico. | Fomentar la autocrítica, la evaluación formativa y la responsabilidad personal en el aprendizaje. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
Evidencia:
- Un video documental de 5-7 minutos que muestre las actividades realizadas, incluyendo entrevistas, actividades físicas, y reflexiones sobre la importancia de un estilo de vida activo y saludable.
Criterios:
- Claridad y coherencia en la exposición.
- Inclusión de testimonios y evidencias visuales.
- Argumentación fundamentada en conocimientos científicos y sociales.
- Creatividad en la presentación.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, colaboración y habilidades motrices durante las actividades.
- Diarios de aprendizaje: Reflexiones individuales sobre avances, dificultades y aprendizajes.
- Rúbricas de auto y coevaluación: Evaluar aspectos como participación activa, trabajo en equipo, análisis crítico y creatividad.
- Registro de evidencia: Fotografías, grabaciones y productos digitales que evidencien cada fase del proceso.
- Retroalimentación continua: Comentarios constructivos en sesiones de revisión y discusión grupal.
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y contextualizado, alineado con la metodología de aprendizaje servicio y los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades de liderazgo, pensamiento crítico y compromiso social en torno a la promoción de estilos de vida saludables en su comunidad.