Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Quién llegó primero? números ordinales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna, para ordenar objetos o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna, para ordenar objetos o indicar el lugar en colecciones de hasta diez elementos.

Inicio:

Actividad 1: Presentación del proyecto con un cuento interactivo: "La carrera de los animales en la selva", donde cada animal ocupa un lugar en la fila. Se hace una dinámica para que los niños nombren qué animal llega primero, segundo, tercero, etc.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si alguna vez han ordenado objetos o han dicho qué lugar ocupan en una fila. Mostrar imágenes de filas de objetos y preguntar: ¿quién está primero? ¿quién está en medio?

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal:
Introducir los números ordinales en español y en la lengua materna de la comunidad (si aplica).
Realizar un juego donde los niños armen una fila con figuras de diferentes animales o personajes y, usando tarjetas, indiquen quién ocupa qué lugar (primer, segundo, tercero, etc.). (Fuente: Libro de Matemáticas, Pág. 45).
Actividad 4: Juego manipulativo: "La fila de objetos" con objetos cotidianos (lápices, libros, frutas), donde cada niño ordena y nombra en voz alta su posición usando los números ordinales.

Cierre:

Socialización en círculo: cada niño dice qué puesto ocupó en la actividad y qué número ordinal usó. Reflexión grupal sobre la importancia de ordenar y nombrar los lugares en una fila.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre los números ordinales para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Quién llegó primero?" con una serie de imágenes de niños o animales en diferentes lugares, preguntando quién primero, segundo, tercero, etc.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad creativa:
Crear un "Árbol de los lugares" con cartulina y figuras de animales o personajes. Los niños colocan las figuras en diferentes posiciones (primer, segundo, tercero) y escriben el número ordinal correspondiente en la etiqueta.
Actividad 4: Uso de lengua materna: Los niños expresan en su lengua nativa las posiciones y los números ordinales, promoviendo la inclusión cultural.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos: cada uno explica el orden de los personajes en su árbol y qué número ordinal usaron.